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ein은 이러한 아동들이 상징 형성에 접근하는데 어려움을 겪고 있다는 점을 지적했다.
참고문헌:
Kanner, L., (1943). Autistic disturbances of affective contant. Nervous Child 2: 217-250.
Ferrari, P., L’autisme infantile, Paris: PUF, 2004, p. 4.
Ibid.
BleulerE., (1911). Dementia praeco
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자폐증의 주 증상인지 아니면 사회-정서적인 면에 부수적으로 나타나는 증상인지 등의 견해가 있어왔다.
언어적인 면에서 볼 때, 자폐아동과 관련된 많은 연구들은 조음이나 구문론 면에서 보다는 화용론적인 측면에서의 문제를 더욱 많이
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자폐증 평정척도(CARS). 도서출판 특수교육.
조금희(2010). 언어 및 의사소통장애와 언어치료에 대한 유아교사의인식. 특수교육저널 : 이론과 실천. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐범주성장애
1) 자폐범주성장애의 개념
2) 자폐범주성장애의
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기술한 아동이 다음과 같은 점에서 다르다고 함~결함 정도가 심하지 않고 보다 지적능력이 좋으며, 특 자폐
역사적 배경
진단도구
자폐의 정의
전반적발달장애
감별진단
자폐 원인
자졔 중재
자폐 치료
중재와 관련된 논의들
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자폐증의 성질과 진단기준에 대해 일치를 보고 있으며 여기서 논의된 자폐증에 대한 정의는 다음과 같다.첫째,.
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2. 자폐증 원인
자폐증은 1943년 Kanner에 의해 연구․발표되었다. 카너(Kanner)는 자폐아동의 부모는 고도로 교육받았고
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