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수업 잘 들었습니다. 흔하게 보구 넘기는 상표들을
새삼 다른 눈으로 바라보게 되었습니다.
끝이 좀 안좋았지만.. 저는 교수님이 저희학교를 무시해서 그랬다고는
생각하지 않습니다. 수업도 알찼고 열의가 있어보였기 때문입니다.
너무 힘
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로고(http://edunet.snu.ac.kr/~nugury69/compumath/constr uctivism.htm)
* 이화진, 1999, 「구성주의와 교과교육」, 초등교과교육 연구회 제2회 학술발표회 자료집, pp28-48
* 김종문 외 공저(1998). 구성주의교육학 , 교육과학사
* 강인애 (1997) 왜 구성주의인가:정보
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로고 하고 올바른 이성교제에 대한 정리를 하도록 한다.
* 이성교제는 인간관계 경험의 하나이다. 이것은 자연스러운 성장과정의 하나이기 때문에 위험한 장난이나 잘못된 호기심으로 보아서는 안된다. 이성교제는 좋은 모델이 있다면 보고
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로고의 강조부터, 주요 기사와 다른 정보를 구별하는 구분이 확실하여 정보 획득이 다른 사
이트 보다 쉽다. 어지럽지 않은 색상들을 적절하게 사용하여 신문이 갖는 딱딱한 이미지도
없애주었고, 누구나 부담없이 읽을 수 있는 정보의 양이
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