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제시해 준다. 유아는 여러 가지 속성을 동시에 생각하기 어렵기 때문에, 지나치게 다양한 자료를 한꺼번에 제시해 주는 것은 오히려 탐구에 도움이 되지 못함을 유의해야 한다.
< 참조 >
탐구생활 지도상 유의점 - p.118~121 01 ~ 50
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특징적 차이점은 프로젝트 접근법은 학습의 전 영역에 필요한 능력을 발달시키는 전인교육을 지향하며, 이를 위해서 지식과 생활을 접목시키도록 하는 데 역점을 둔다는 것이고, 이에 비해, 레지오 에밀리아 접근법은 교육목적이 없는 상태
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특징
Ⅶ. 진보주의 교육철학(교육사상)
1. 배경
2. 진보주의 강령
3. 교육 원리
4. 단점
5. 비판
Ⅷ. 실존주의 교육철학(교육사상)
1. Bollonow의 교육 철학
1) 위기
2) 각성
3) 만남
4) 비연속성
2. 기타
Ⅸ. 재건주의 교육철학(교육사상)
1
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학습습관향상 프로그램
목적-청소년들이 학습수행을 하는데 있어 장애가 될 수 있는 부적절한 생활습관, 사고, 스트레스 대처방법을 개선할 수 있도록 원조한다.
대상-중학생 10명 정도. 가능한 같은 학교 학생들로 선정한다.
지도기간-주1회
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학습버을 존중한다.
⑦ 어린이 개개인의 창조적인 특성을 육성한다.
⑧ 교육을 교수라고 생각하기보다는 끊임없는 성장의 과정이라고 생각한다.
또한 김종서는 경험중심의 교육과정의 특징을 다음과 같이 여섯가지로 다시 요약하여 제시
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모형에 통합시킬 수 있을지 숙고한다.
⑨ 가장 먼저, 반편견 활동을 통합시킬 영역을 선택한다.
⑩ 반편견 교육활동을 실행할 때, 도움이 되는 것과 장애가 되는 것을 숙지한다.
⑪ 부모와 함께 어떻게 작업한지 계획한다.
마. 5단계: 천천히 서
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특징
4) 구조주의와 탈구조주의의 공통점 및 차이점
2. Jaques Lacan의 탈구조주의
3. Foucalult의 탈구조주의
4. 탈구조주의와 교육
1) Tyler의 원리
2) Schwab의 실천성4
3) Bloom의 교육목표 분류학
구조주의와 지식
1. 구조의 지적 의미
1)
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중앙 M&B, 1998(단행본) 1. NIE 프로그램 개발
1) 신문 활용 교육(NIE)의 목적과 개념
2) NIE의 활용법
3) NIE수업의 두 가지 모형
2. NIE와 주제통합수업
1) 수업 계획하기
2) 수업의 절차
3. NIE와 읽기능력 및 작문능력 함양과의 관련성
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모형으로 더욱 증가할 전망이다. 우리나라에서도 하루 빨리 홈스쿨링에 대한 정책적 지원이 뒷받침되어야 한다.
학교교육과 연계된 형태의 홈스쿨링은 새롭게 연구할 가치가 있다고 본다.
참고자료
1. 김상봉, 학벌사회, 『한길사』, 2004.
2.
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협동화
11) 테두리법
12) 출발 용지법
13) 그림 완성법(묘화 검사법)
14) 계란화와 동굴화
2. 문제 유형에 따라 다양하게 활용할 수 있는 미술치료기법
1) 진단적 기법
2) 치료적 기법
3. 교수-학습 과정안의 구성 및 활용 방법
1) 목표
2) 대상
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