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수용한다. 반대로 그렇지 못하다면 좌절감에 빠져 매우 고통스러워 한다. 1 루소의 자연주의
1-(1). 학습이론
2. 인지발달이론(피아제의 발달단계)
2-(1)피아제 박사의 유아교육관
3.비고츠키의 근접발달
3-(1) 사회적 상호작용 이론
3-(
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법 및 교육공학, 학지사, 2000.
http://www.edu4ts.net/ce/coned18.htm
http://blog.naver.com/lovbaragi?Redirect=Log&logNo=100017705683
<제목 차례>
Ⅰ. 서론 1
Ⅱ. 본론2
1. 교수-학습이론의 성격 2
2. 교수-학습지도의 원리2
3. 오수벨(D. P. Ausubel)의 유의미 수용 학습 이론
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이론
1. 인지발달의 정의
2. 인지발달의 산출
3. 인지발달에 영향을 주는 요소
4. 지능의 본질
1) 과정으로서의 지능
2) 과정으로서의 지식
Ⅳ. 인지발달의 구성요소
1. 인지발달의 기본과정
1) 동화
2) 조절
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이론과는 아주 다른 입장에 선다. 그러므로 도덕 판단 능력 즉 도덕적 정신구조의 형성은 경험에 의해 형성될 수 있어도, 문화나 외적 환경만을 단순히 반영한 것만은 아니라고 본다. Kohlberg는 오히려 도덕적 판단 단계들은 인간과 외부 환경
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법, 행동적 기법
소거, 혐오적 조건형성, 노출법, 체계적 둔감법, 행동조성, 모델링, 환표이용법 등
(5) 상담이론 비교·정리
3. 결론
지금까지 현대에도 가장 중요한 상담이론으로 거론되고 있는 정신분석, 인간중심상담, 합리정서행동치료, 행
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)에 있어 신(神)의 범주
1) 이수광
2) 작가의 측면에서의 신(神)
3) ‘도(道), 법(法), 신(神)’,
‘의(意), 법(法), 신(神)’과 관련된 신의 범주
4) 작품이 도달한 이상적 심미 경계인 ‘신품(神品)’으로 사용된 신
Ⅲ. 맺음말
참고문헌
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연습이 성공하게 되면 상담은 종료하게 된다.
라) 적절한 조언하기
상담자는 아동이 스스로 문제해결방법을 찾고 실행하는 데 적절히 조언한다. 목차
인본주의상담
I. 주요개념
1. 인간관
2. 현상학적 장
3. 여기와 지금
4. 자아와
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이론
1. 정보사회의 동인이론
1) 기술적 동인
2) 사회적 동인
(1) 지속론적 시각
(2) 전환론적 관점
(3) 구조론적 관점
Ⅲ. 정보화 사회의 패러다임과 기업환경
1. 정보화 사회의 패러다임
1) 정보화 사회는 시간적, 공간적 소멸이 가능한
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법자가 경과규정을 두어야 하는 것이다.
종래의 경계이론에 의하면 수인의 한계를 넘는 가혹한 부담은 헌법 제23조제3항의 공용침해가 되며, 이에 따라 보상을 하여야 하겠지만, 분리이론에 의하면 헌법 제23조제3항의 공용침해에 의한 보상은
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법, 아산재단 연구총서 ; 제190집
정태호(2007), 기본권보호의무, 고려대학교 법과대학, 법학논집.
허영(2006), 한국헌법론, 박영사. 1. 환경권사상의 형성과 발전
2. 환경권의 개념
1)의의 2)주체 3)객체 4) 이론적 근거
3. 환경권의 기본법
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