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이론적 기반
1. 기본개념
2. 이론관점
3. 발달단계
Ⅳ. 사회복지실천에의 적용
1. 합리정서치료이론의 목표
2. 개입 과정과 사회복지사의 역할
3. 합리정서치료모델의 기법
4. 합리정서치료모델의 유용성
5. 문제점
Ⅴ.사례연구
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이론, 형태치료와 같이 실존주의 철학에 그 기원을 두고 있으며 최근에 ‘인간중심 접근법’이라 불리기도 하는 것으로서 이들 모두 치료자와 클라이언트의 관계를 중시한다는데 공통점이 있다.
클라이언트 중심모델에서는 자기개념의 의미
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이론의 내용도 고려해야 한다.
2) 우수 보육교사 확보 및 전문성 제고방안
보육시설 종사자의 자질향상과 처우개선을 위하여 시설장, 보육교사의 자질향상을 위하여 교육을 강화하고 보수 수준의 현실화를 위해 기본급의 단계적 인상, 각종
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법
4) 리비도
5) 자기애
6) 삶과 죽음 본능
7) 쾌락원리와 현실원리
2. 프로이트 정신분석이론의 탄생과 발전
3. 본능이론
4. 성격발달의 세 가지 기본 원칙
5. 성격의 구성
1) 의식 2) 전의식 3) 무의식
6. 성격의 구조
1) 원초아 2) 초자아 3)
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이론과 임상법 실제 / 김현재 / 배영사
비고츠키 이론 / 심상윤 / 부산광역시교육연수원
교육심리학 학습발달 중심 접근 / 문선모 / 양서원
인지발달에 관한 Piaget 이론의 고찰과 Vygotsky 와의 관점에 대한 비교연구 / 김애경 / 역사와 사회 제3권
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법의 등장과 발전
Ⅲ. 행동주의의 이론적 가정
Ⅳ. 행동주의의 기본개념
Ⅴ. 학습의 정의
Ⅵ. 학습의 동기
Ⅶ. 학습의 원리
1. 반복 연습
2. 강화
3. 일반화(generalization)와 변별(differentiation)
Ⅷ. 학습의 범위와 연구
Ⅸ.
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기본권 이론) I. 서론
II. 본론
1. 기본권의 개념
2. 헌법에서 기본권의 특성
(1) 기본권의 사회화
(2) 기본권의 자연권성 강조
(3) 기본권보장의 국제화
(4) 사인에 의한 기본권침해 인식 증대
3. 기본권의 주체
(1) 국민
(2)
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법의 개정
- 사회복지사업법의 개정에 따라 민간 사회복지기관, 시설들이 최소한 3년에 1회 이상 평가를 통해
책임성을 입증하도록 제도화됨.
6) 국민기초생활보장법의 제정
- 국민기초생활보장법의 제정은 대상자의 범주에서부터 인구학적
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기본권들의 효력이 우열을 가릴 수 없을 뿐 아니라 공평한 제한까지도 수용하기 어려운 경우에는 기본권 모두의 효력을 유지하는 대안 내지 절충안을 찾는 방법을 말한다.
◈3차적 준거 : 이와 같은 준거 내지 헌법원칙들로도 기본권충돌의
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이론(MI이론)의 개념
Ⅲ. 다중지능이론(MI이론)의 종류
Ⅳ. 다중지능이론(MI이론) 교수학습의 필요성
Ⅴ. 다중지능이론(MI이론) 교수학습의 성공 사례
1. ARTS PROPEL 교육과정 적용 사례
2. 프로젝트 접근법과 메타인지적 학습
1) 프로젝트에
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