|
법일 수 있다.
8. 참고 자료
강종덕(2016). LCSI 성격검사와 대인관계 문제척도의 관계. 경성대학교 교육대학원 석사학위논문
노안영(2007), <상담 및 심리치료의 이해>, 학지사
함희준 역(2012). 프로이트 심리학의 기본이론. 서울: 배재서관.
강
|
|
|
법(rational-emotive therapy: RET)을 실시하면 효과적이다. 타인과의 대인관계가 원만하지 못하고 의견 불일치를 보이는 사람은 그의 논쟁적이고 적대적인 태도 때문이므로 이를 교정하기 위해서는 상황에 맞는 적절한 자기 표현 방법 기술을 연습시
|
|
|
가치
I. 고전적인 프로젝트의 의미 : 이론의 실습, 종합 연습
II. Kilpatrick의 프로젝트의 의미 : 학습자의 유목적적인 활동
III. Katz & Chard 등의 프로젝트의 의미 : 주제에 대한 깊이 있는 연구
IV. 프로젝트의 교육적 가치
* 참고문헌
|
|
|
이론 연구, 1999
임규혁ㆍ임웅 공저, 학교학습 효과를 위한 교육심리학, 2007
권대훈, 교육심리학, 원미사, 2003 1. 주제 선정 배경
2. 이론 소개
(1)도덕 발달 단계
(2)도덕 발달 단계 이론의 기본 개념
(3)도덕 발달 단계 이론의 특징
(4)이
|
|
|
기본 개념
1) 의미론의 기본적 이해
2) 의미의 기본적 이해
3) 의미와 기호
2. 의미의 성분분석
1) 성분분석 이론의 개관
2) 성분분석의 원리와 절차
3) 의미성분의 유형
4) 성분분석의 한계
3. 의미장
1) 의미장 이론
2) 의미장의 빈자리
|
|
|
이론으로 다 배우고 모형을 이용해 연습도 여러차례 해봤지만 실제로 사람, 환자에게 하는 것은 느낌부터가 다르고 정확한 지식과 기술이 필요하다는 생각이 절실히 들었다. 이제 겨우 1/3을 했는데 힘들기도 하고 많이 지친 것 같다. 아무래
|
|
|
이론의 적용보다는 단순히 배운 내용에 대한 요약과 정리에 급급하여 학습과 과제의 본질적 의미을 종종 잊어버리기 마련이다. 하지만 이번 과제에서는 학습 내용을 나의 사례로 확장시켜 적용하고 한걸음 더 나아가 이를 활용하는 법에 대
|
|
|
이론을 적용하는 방법에 대해서 더 자세히 알게 되어 기쁘다. 내 경험 사례를 통해서 나의 생각을 학생들과 공유할 수도 있다는 점에 있어서 만들며 고민하는 중에 골치가 아프면서도 즐거웠다.
현대의 학생들은 다양한 매체를 통해서 수용하
|
|
|
특성과 문제점
1) 인공장기의 분류
2) 주요 인공장기의 특성과 종류 및 기능
(1) 인공신장
(2) 인공심장
3) 인공장기의 문제점
(1) 사회적 문제 (법률적,윤리적)
(2) 기능적 문제 (기술적)
Ⅲ 결론 : 앞으로의 인공장기 발전가능성
|
|
|
이론과 실천, 학지사
표갑수(2004) 아동 청소년복지론, 청주대학교 출판부
장인협 외(1999) 아동 청소년 복지론, 서울대출판부
아동복지 연구회(2005) 아동복지 및 정책, 학문사
아산사회복지산업 재단, 아동복지 편람, 1997
유니세프한국위원회, 세
|
|
메뉴펼치기
