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감상을 한다면 좀 더 재미있고 영양가 있는 감상을 할 수 있다고 생각한다. 이는 \'대중 예술의 이해’를 수강하는 가장 큰 목적이라 할 수 있다. 난 MoMA를 방문하기 전에 홈페이지를 먼저 접속해, 운이 좋게도 그곳에서 오디오 가이드 mp3 파일
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www.gugenheim.org/education
뉴욕현대미술관 www.moma.org/education
보스톤미술관 www.mfa.org/education
시카고미술관 www.artic.edu/
런던국립미술관 www.nationalgallery.org.uk
퐁피두센터 어린이 아틀리 www.cnac-gp.fr/Pompidou/Accueil.nsf/tunnel?OpenForm
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moma.org/education
보스톤미술관 www.mfa.org/education
시카고미술관 www.artic.edu/
런던국립미술관 www.nationalgallery.org.uk
퐁피두센터 어린이 아틀리 www.cnac-gp.fr/Pompidou/Accueil.nsf/tunnel?OpenForm Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 미술관 교육의 개념 및 역사
Ⅲ. 미술관에서의
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감상능력의 발달
3. 유아미술작품의 특징
Ⅲ. 미술활동 중심 수업사례
Ⅳ. ICT활용 미술활동 중심 수업 사례
1. 미술 활동에서 ICT 활용 교육의 필요성
2. ICT 활용 교수-학습과정안
3. 웹사이트 안내
4. 효율적인 ICT 교육을 위한 학교장학
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MoMA가 선택한 두 번째 한국인 - 정연두
II 겨울비가 내리던 어느 날
III 수공기억 - Handmade Memories
III-1F 타임캡슐
III-2F 수공기억
IV 정연두의 다른 작품들과 그의 작품 세계
V 참고문헌
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