|
성 음악의 원리를 이해하도록 이끈다.
③ 쉬운 악기들로 단순한 가락을 외어 연주하게 하는 것이 어린이들에게 적합하다.
④ 악보 읽기는 음악적인 아이디어를 기록하고 그것을 다시 재생 하려는 필요를 느낄 때 도입하는 것이 좋고, 그 적절
|
|
|
Orff는 음악의 요소 중에서 리듬은 멜로디보다 우선하며 멜로디는 화성보다 우선한다고 하였다. Dalcroze는 \"인간 개개인의 타고난 음악적 리듬과 음악적 잠재능력을 최고도로 개발, 발전시키기 위해서는 음악과 신체 표현의 절대적 결합이 있
|
|
|
Orff)의 교육철학과 음악교수법, 동아대교육대학원, 2000
조순이 / 한국에서의 오르프 - 슐베르크와 관련된 문헌에 나타난 문제점 고찰, 음악교육연구 제19집, 2000
조효임 외 / 오르프 음악교육의 이론과 실제, 서울 : 학문사, 1999
조효임·조홍기 /
|
|
|
교육적 의미
Ⅴ. 음악과교육 달크로즈음악교육
1. 유리드믹스
2. 솔페이지
3. 즉흥연주
Ⅵ. 음악과교육 오르프음악교육
Ⅶ. 음악과교육 코다이음악교육
1. 코다이의 교수법
2. 효율적인 노래 지도를 위한 실기 지도
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
