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발달이론
★ 본론 II - 전형적 평가절차
1. 발달사
2. 신경학적 평가
★ 본론 III - 교육적 적용
1. 교육의 목표
2. 교육적 적용
3. 유전공학
4. 심리약학 또는 약물치료
5. 음식물 치료
6. 교사의 역할
★ 결론
★ 참고문헌
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프로그램
Ⅵ. 초등학교 인성교육의 도덕교육
Ⅶ. 초등학교 인성교육의 실행방법
1. 기본생활 습관 기르기
2. 전 교과를 통해 인성교육 시키기
3. 교사의 모범 보이기
4. 부모교육 시키기
5. 인성교육을 위한 생활지도 프로그램 활용하기
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역할을 한다(이경화
외, 1999 : 44).
* 참고문헌
- 김명희(1996). 현대사회의 부모교육. 서울: 학문사
- 김영옥(2007). 부모교육. 경기: 공동체
- 김정미(2004). 국내외 예비부모교육 동향에 대한 연구.
- 문미옥, 이혜상(1997). 바른 부모교육프로그램. 서울
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프로그램 교육내용 및 활동
가. 육체와 동작능력
나. 감각능력과 인지능력
다. 언어능력
라. 환타지아 능력과 창조성 능력
마. 사회성 능력
바. 동기유발능력과 집중능력
사. 윤리-도덕 능력
4. 발도르프 프로그램 교사의 역할
5.
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역할
4. 사회복지관 운영현황
1)운영원칙
2)운영주체
3)사회복지관의 조직구조
5. 사회복지관의 사업내용
1)가족복지사업
2)지역사회 보호사업
3)지역사회 조직사업
4)교육문화사업
5)자활사업
6)사회복지관 사업내용 프로그램의 예
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부모 내의 편부모가족을 위한 각종 수당제도를 현실적으로 제정하여 자녀양육과 직업적 안정을 위한 아동수당과 탁아수당 등이 지급되어야 하며, 직업 훈련 및 취업 교육시 필히 생계비와 보조가 있어야 한다.
다섯째, 편부모가족의 정서적
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부모교육의 개념
(2) 역사적 배경
(3) 부모교육의 필요성
Ⅴ. 부모교육의 이론
(1) 부모교육의 이론 종류
(2) 부모교육의 이론적배경
① 민주적 부모교육이론
② 기노트의 인본주의적 부모교육이론
③ 고든의 부모효율성 훈련
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프로그램이 생긴다면 또 참 가할 것이다.
7. 유의점
맨토링을 이용한 효과적인 지도를 위해서는 맨토가 자신의 역할에 책임감을 갖도록 해야 한다. 이를 위해서 맨토에게 적절한 보상이 필요하다. 멘토의 역할이 맨티의 학업성취도의 향상을
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부모가 조용히 데려가고 보육교사와 친구들에게 인사를 하고 귀가하도록 한다.
Ⅲ. 결론 및 고찰
지금까지 영아보육프로그램의 구성과 바람직한 운영방안 등에 대하여 살펴보았다.
영아의 보육은 3세 이상의 유아의 보육과는 달리 사회적으
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5. 빈곤지역 공부방의 현황 및 실태
6. 빈곤지역공부방 교사의 현황
1) 조사방법 및 자료수집
2) 조사대상자의 일반적 특성
3) 운영기관(공부방) 관련 사항
7. 빈곤지역공부방 교사의 역할과 소진(Burn-out)
8. 결론 및 과제
참고 문헌
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