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PH의 값이 문제가 될 경우에는 믿을 만한 메이커의 액과 비교하면서 사용하거나 또는 메이커의 것을 사용하여야 한다.
7. 고찰
PH를 측정하는 데 있어서 사람의 눈대중으로 색깔을 구별해야 한다. 색맹자는 할 수 없는 실험이며 색깔을 어느 부
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org/wiki
일반화학실험.대한화학교재연구회.사이플러스.p205-p210
7. 실험결과 ;
조별 pH측정 범위
A시약 (10)
B시약 (7)
C시약 3)
1조
9.6-10
6.2-7.6
2.9-3.3
2조
9.6-10
6.2-7.6
1.1-2.8
3조
9.6-10
6.2-7.6
1.1-2.8
4조
9.6-10
6.2-7.6
2.9-3.0
5조
9.6-10
6.2-7.6
1.1-2.8
6조
9.6-10
6.2-7.6
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PH meter, 자석교반기, 비이커, 세척병
■참고문헌
환경화학, 배재호 외 2명, 동화기술, 2000, 517~522
수오염물분석, 박명석 외 2명, 동화기술, P76~80
http://cafe.naver.com/fdafaffda.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=241 네이버검색 ■실험목적
■실험
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실험은 pH미터를 이용한 pH 측정 실험이었는데 pH 측정기의 원리를 습득 할 수 있었다.
3회까지의 pH의 측정값은 거의 비슷했다. 실험은 그다지 어렵지는 않았지만 실험에 의해 측정된 pH와 이론적 pH는 약간의 차이를 보였는데 오차가 생기는 원
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pH 값을 측정하였다. 결과 수치를 보면 알수 있듯이 대부분이 우리가 마실 수 없는 pH로 나왔다. 대부분 값이 pH 3에 가까운데 이를 보면 거의 다 산성에 가깝다. 이번 실험에서 우리조의 실험 방법이 잘못 된 것 같아서 다른 조의 실험결과를 비
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실험재료 및 방법 11
제 1절 실험재료 11
Ⅰ. 시료 11
제 2절 실험방법 11
Ⅰ. 반응조건 설정 11
Ⅱ. Meat flavor의 제조 11
Ⅲ. Meat broth의 제조 12
Ⅳ. 성분분석 12
1. 수분 측정 12
2. 조지방 측정 12
3. 조단백 측정 12
제 4장 결과
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패턴과 24시간 후에 pH 4의 산성화 효과.
여성 실험 대상자 F4에서 묘사되는 것처럼 여성 F1, F3와 남성 M1에서도 눈에 띄는 부패는 나타나지 않았다. 남성 실험 대상자 M2와 M4, 여성 F2는 남성 M3가 묘사된 것과 비슷한 패턴으로 나타났다.
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실험 장치 및 방법 33
3.1 모형말뚝 및 모형지반 33
3.2 하중재하 35
3.3 측정장치 39
3.4 모형실험 방법 42
제 4 장 연구결과 및 분석 45
4.1 개요 45
4.2 모형실험 결과 및 분석 46
4.3 수치해석 결과 및 분석 51
제 5 장 결 론 55
참고문헌 5
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측정 시 정확한 값을 측정하는데 한계가 있다.
오차 3. 실험 시 양손으로 두 물체를 잡고 대전시키기 때문에 양 손을 통해 방전이 될 수 있다.
오차 4. 실험 설계 조건3에서 대전물체의 가장자리에서 발생하는 전기력선의 휘어짐을 무시하였다.
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실험을 진행하였다. 입사각을 두 광원 모두 40°로 고정한 후 제작된 광학 소자에 입사시켜서 나타나는 0차광과 -1차광의 위치 및 각도를 측정하여 분광기의 성능을 평가하였다. 이론상 442nm의 파장이 40°로 입사할 경우 -1차 회절광의 각도는 -14
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PH측정방법을 설명하라
♦ 벤젠에 대해
♦ 벤젠이 평면에 있는지 없는지에 대해
♦ 산염기 개념
♦ 엔트로피와 엔탈피에 대해 설명하시오.
♦ 양자역학
♦ 몰농도와 몰랄농도
♦ DNA염기쌍의 상보적 결합, 그 결합의
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측정을 하는 실험을 맡았습니다. 하지만 이전부터 행해진 룰을따라 이론을 확인하는 것이 이 실험의 주였습니다. 며칠을 걸쳐 다른 방법의 실험을 생각하다 만약 Magnetic bar만 있다면 세탁기와 유사할 것 같다는 생각이 들었습니다. 즉시 조원
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결과에 대해 최대한 구체적으로 작성해 주십시오.
3학년 1학기 화학공학실험이란 과목 수행 중 생긴 일입니다. 저희 조는 Diffusion 측정을 하는 실험이었는데 예전부터 많은 자료가 있어서 너무 수월하게 진행이 되고 있었습니다. 또한, 예전에
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실험에서 저희 조는 Diffusion 측정을 하는 실험을 맡았습니다. 하지만 이전부터 행해진 룰을따라 이론을 확인하는 것이 이 실험의 주였습니다. 실험진행을 하다가 저는 기존방식을 답습하는 실험이 아닌 보다 실용적인 실험을 하자는 의견을
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실험을 하자는 제안이 나왔습니다. 그러나 세탁기와 유사한 조건을 바탕으로 실험계획을 수립하는 도중 문제가 발생하였습니다. 세제의 분자량을 측정할 실험 기구가 교내에 없다는 점이었습니다.
책을 뒤져가며 해결 방안을 모색하던 중
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