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의 원리, 서울 : 정민사
교수원리, 방송통신대학 교재
B.R. Hergenhahn 著(1985), 김영채 譯, 학습심리학 입문, 서울 : 박영사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학습의 정의
2. 고전적 조건화의 의의
3. 고전적 조건형성
1) Pavlov의 고전적 조건형성
2) 고
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의 수단이 되고 음식이나 고통 또는 생물학적으로 중요한 일차적 강화물이 없이도 인간학습이 가능한 것은 인간학습은 곧 고차조건형성에 기초하는 것이 많음을 시사한다.
Ⅲ. 결론
이상 고전적 조건화를 약술해 보았다. 고전적 조건화는 우
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형성할 수 있는 현상을 말하며 이를 고차적 조건화(higher-order - conditioning)라고 한다.
5. 금지(inhibition)
조건화가 형성된 후에 최초의 자국이 아닌 비슷한 자극을 주게 되면 조건반사가 약화되는 현상을 말한다.
Ⅷ. 고전적조건화이론(파블로프
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고전적 조건화와 조작적 조건화(행동주의 학습이론)의 기본 가정
행동은 살아있는 유기체의 기본적 특성이다.
행동은 수정될 수 있으며, 이러한 수정은 학습을 통하여 이루어 질 수 있다.
대부분 인간 행동은 학습된 것이다.
행동의 형성, 유
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의 관점과 주장을 알고, 그것이 현재 수학교육에 미친 긍정적 영향과 부정적 영향을 이해한다.
3) 연합학습의 법칙
두 사상 간의 시간적 근접성은 조건화에 영향을 미치는 여러 요인들 가운데 하나이다. 여러 실험들에서 고전적 조건화는 조
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