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이론의 교육적 시사점을 바탕으로 학습자 능력의 다양성을 존중한 능력별 교육이 이루어진다면, 각기 다른 형태로 다양한 방면에 능력을 지니고 있는 학습자의 잠재력을 최대한으로 신장시킬 수 있을 것이다.
앞으로 학교 현장에서 활용될
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교육(놀이중심학습)의 이론적 기반
1. 유아 놀이의 학자별 견해
1) 영국의 철학자 Spencer
2) 스위스의 철학자인 Groos
3) 미국의 심리학자이면서 교육학자인 Hall
4) 정신 분석학의 창시자인 Freud
5) 스위스의 심리학자인 Piaget
2. 유아 놀이의 특
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미치는 영향, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
유향선(1997). 유아 문자교육의 효과적 지도:그림책중심과 학습지 중심 교수방법의 비교 연구. 유아교육연구, 17,97-117
이경우, 장혜순, 조부경, 김정준(1998). 구성주의 이론에 기초한 유아과학
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교육을 위해 적절한 프로그램의 개발과 소외계층의 배려, 관련 인력의 체계적인 양성, 중앙 및 지방의 연계, 재정적 지원 등 다방면의 개선이 필요할 것으로 판단된다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 고정곤, 현장중심 부모교육 이론과 실제, 양서원, 2008.
2.
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교육 활성화에 미치는 영향(교육방송연구대회보고서), 2001
전병만 - 교육방송프로그램의 수업적용 방법의 연구, 영남대학교 교육대학원 석사학위논문, 1993
한국교육개발원 - 교육방송프로그램 활용의 이론과 실제, 서울 : 한국교육개발원
한
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교육부(1998), 음악과 교육과정, 서울 : 교육부
김소진(2000), 유쾌성·불유쾌성 음악자극과 그림자극이 청소년의 정서 변화에 미치는 영향, 숙명여자대학교 음악치료대학원 석사학위논문
윤종권(1996), 창의력의 이론과 실제, 서울 : 원미사
이강
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교육과학사
◎ 김형태(1998), 상담의 이론과 실제, 서울, 동문사
◎ 나효희(1993), 집단상담이 국민학생의 학업에 관한 정의적 특성에 미치는 영향, 충남대 교육대학원 석사학위 논문
◎ 송성자(1985), 한국부부간의 의사소통유형과 가족문제에 관
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이론적 배경
1. 예술 교육의 정의와 실태
2. 예술 교육의 영향
3. 창의성의 정의
4. 이들을 조합한 나의 이론과 가설
Ⅲ. 연구 방법
1. 변인의 설정
2. 연구 대상의 설정
3. 자료수집방법
4. 분석 방법
Ⅳ. 연구 결과 분석
1.
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미치는 영향」, 한국 교원대 대학원(석사), 1996.
21. 방형만,「효과적 독서지도의 방안연구」, 대구교육대학교 교육대학원(석사), 1999. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ.교과교육의 범위 규정 및 각 교과의 특성
1. 교과교육의 범위
2
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교육
5. 정병기(1998), 초등 사회과 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육출판사
6. 최충옥 외 2인(1993), 사회과 교육의 이해, 서원
7. 허남표(1997), 사회과 탐구학습에서 교사의 역할이 아동의 탐구기능 신장에 미치는 영향, 한국교원대학교 학위논문&nbs
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