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연구의 영향
(ⅱ) 콜버그의 도덕성 발달 6단계
(ⅲ) 도덕성 발달 단계의 특징
(ⅳ) 딜레마 토론식 수업
Ⅲ. 사례 분석 및 교수·학습 적용 방안
(ⅰ) 콜버그 이론과 관련된 나의 경험 사례
(ⅱ) 콜버그의 도덕성 발달 단계에 입
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적용
1. 경험 사례에 적용할 주요 교수 ? 학습 방법
1) 교사의 문제제기
2) 학생들의 경험(실제 경험, 역할극)
3) 교사와 학생, 학생간의 상호 토론과 대화
2. 평가 : 관찰평가
1) 교사평가
2) 자기평가
3. 도덕 수업에 경험
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기능을 담당할 전문가 확보
4/ 내부평가의 선행
4. 벤치마킹의 원칙
1) 적법성의 원칙
2) 교환의 원칙
3) 비밀보장의 원칙
4) 당사자 및 제3자 접촉의 원칙
5) 사전준비의 원칙
6) 종결의 원칙
5. 벤치마킹의 유형
1) 외부 벤치마
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적용이 의료의 시장가격에 미치는 영향
2. 의료보험의 적용으로 발생하는 ‘도덕적 해이’에 대해서 설명하고,
1) 도덕적 해이란
2) 의료보험의 적용으로 발생하는 ‘도덕적 해이’
3. 이를 줄이기 위한 방안 중 하나인 본인일부부담제(
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평가하는 분위기가 형성되 고 있으므로 그러한 분위기를 개선할 필요가 있고, 도덕성을 향상시키 는 교육이 이루어져야 할 것입니다. 또한 현재에는 교사들을 중심으로 상담이 이루어지고 있으나 상담의 활성화를 위하여 전문지식과 상담 훈
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연계를 통해 문제해결을 위한 실질적 도움 제공한다.
10. 참고 자료
강윤정(2015),“학교사회복지 실태와 개선 방안에 대한 연구”,서울시립대학교도시과학대학원 석사학위논문.
임경실, 학교사회복지사의 역할에 관한 연구, 국민대학교 행정
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평가 (과정평가, 영향평가, 결과평가)
3. 선택 대상의 인구 사회적 특성 – XX시 주민 중 만 60세 이상 노인인구
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX시 주민 중 만 60세 이상 지역노인을 위한 가정 내 안전사고예방에 대한 보건교육 계
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평가
8) 8단계- 영향평가
9) 9단계- 결과평가
3. 선택대상에 대한 인구 사회적 특성 - 서울시 XX구 60세 이상의 지역노인
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 서울시 XX구 60세 이상의 지역노인의 가정 내 안전사고예방에 대한 보건교육의 계획 과
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를 많이 먹는다.
-술과 커피를 피한다.
-식사 후 자리를 피한다.
-과로, 수면부족, 과식을 피한다.
강의, 빔프로젝터
금연 방법에 대해 알고 있는가?
Ⅲ. 결론
지금까지 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 초/중고등학생의 흡연예방교육 (한 시간
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구가 유혹하는 담배 -2모둠
<상황2> 담배를 피우는 아빠 -2모둠
<상황3> 친구 집에서 친구들이 담배를 권할 때 -3모둠
- 모둠별로 의논하여 역할극을 할 사람을 뽑고 역할을 연습 후 발표
▣[활 동2] 역할놀이 토의 및 평가하기.
어느 모
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