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지역사회에 학교사회사업 필요성 및 당연성 자각
- 학교 및 학생의 위기상황에 대한 접근방법 모색
- 복지관 학교사회사업 인지도 및 사업홍보 1 과업별 진행과정
2. SNCP 효과 평가
3 추진결과에 따른 문제점 및 향후 대책
4. SNCP 예산
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사회복지실천론, 양서원, 2003
◎ 이태수, 공동모금제도 : 지방자치인가, 민간의 자율성 확보인가, 복지동향 Vol.11, 1999
◎ 이창호, 각국의 공동모금, 이웃돕기운동추진협의회, 1994
◎ 조안 플래너 건 저, 안재권 역성공적인 모금전략, 학지사, 2002
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추진체제 구축방안연구, 한국교육개발원, 2008. I. 서론
II. 본론
1. 교육복지우선사업의 개요
2. 교육복지우선사업의 정책취지
1) 교육복지투자우선지역 지원사업의 추진배경
2) 교육복지투자우선지역 지원사업의 목적
3. 교육복지우선
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학교사회사업의 시행자체가 학생과 청소년을 대상으로 하는 것이므로, 학교사회사업에 대한 전담부서를 설치한다면 보다 많은 혼선을 줄이고 개선방향에 대한 지속적인 추진이 이루어질 것이다. 단순한 행정처리상의 문제해결이 아니라 전
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사회복지서비스를 제공받고 함께 성장할 수 있게 해야 할 것으로 본다. 이에 학과 수업의 일부로 편성되는 것도 바람직할 것이다. 앞으로 사회사업가는 학교, 지역사회 약물협의회, 보건소, 청소년 개발원, 수련원, 지역사회복지관, 병원 등의
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