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우 어렵다고 보는 문화 비관자
공동체를 좀 더 인간적으로 만들 수 있다는 가능성을 믿은 긍정적인 사회개혁자
남성 중심
남녀의 동등성 지지
행동 동기 : 성 추동(긴장 감소, 쾌락 추구)
열등감과 우월성(완전) 추구
인간 본성에 대해 비
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학습 경험 제공
교육 콘텐츠 생성 및 활용
학생 평가 및 피드백 자동화
교사 업무 효율화
9. 미디어 및 콘텐츠 분야 활용 사례
콘텐츠 제작 자동화
이미지 및 영상 생성
음성 및 음악 생성
맞춤형 콘텐츠 추천
10. 결론
산업 전반의 생
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우리 친구들이 힘을 합쳐 작은 물고기들을 모아서 큰 물고기로 만들어 볼까요?
: 주인공은 왜 헤엄이라고 불리게 되었나요?
: 헤엄이와 작은 물고기들은 커다란 물고기를 만났을 때 어떻게 했나요?
(칠판에 큰 물고기 모형과 헤엄이, 작은 물고
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우리 기업에게 주는 시사점
2. 사례 2: 도요타 프랑스공장의 문화적 충돌
2.1 사건의 배경
2.2 사건의 원인
2.3 참고
2.3.1 호프슈데터의 모형
2.3.2 현지인 관리
3. 사례3: OTIS-LG
3.1 Otis ? LG 로의 변화
3.1.1 Otis ? LG 기원
3.1.2 LG-Otis의 출범
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설명으로, 직접 대면하여 피의자가 범인임을 명백히 밝히는 것이다.
문제3> 범죄원인론에 해당하지 않는 것은?
① 고전학파 이론
② 미시환경론
③ 사회학습이론
④ 내향성
정답 및 해설 : ④ , 범죄원인론에 내향성은 해당하지 않는다.
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건강에 좋은 음식
4.치아건강을 유지하기 위한 교육
Ⅳ. 배변지도
1.대소변 훈련의 중요성
2. 대소변 가리기의 발달
3.시설에서의 배변지도시 유의점
5.교사의 지도방법
6.교사의 역할
7.영아배변훈련
8.부모와의 협력
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협력
Ⅵ. 특수교육(장애인교육)과 직업교육
Ⅶ. 특수교육(장애인교육)과 가족강화
Ⅷ. 특수교육(장애인교육)과 운영위원회
1. 목적
2. 설치
3. 조직
1)위원회의 구성
2)위원장·위원
3)위원의 자격 요건(시행령 제 3조)
4)하는 일
4. 특
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학습해야 하는 이유와 명료화 된 자신의 상담이론을 갖는 것은 상담에 있어서 매우 중요하며 도움이 된다.
상담자의 자질은 인간적 자질과 전문적 자질로서 나누어 살펴볼 수가 있는데, 신뢰와 애정을 바탕으로 하는 내담자와의 협력관계를
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성취 원조
5. 평가와 검색
6. 개입기법
X. 집단상호작용
1. 정동적 또는 정서적 결속
2. 흥미동맹
3. 대인관계의 유형
4. 지위
5. 지도력과 조직
6. 역할
□. 집단평가
1. 집단사회사업가의 난관
2. 평가과정에서의 고려사항
3. 평가방법
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우 인색하다. 청소년 사회의 준거에 알맞는 인간화의 노력에 매우 미흡함을 지적할 수 있다. 청소년의 반항 심리 정도를 측정할 수 있는 심리 태도 모형 탐색의 연구를 시도해 볼 필요가 있다.
3. 관용은 문제 행동을 지도하는 가장 중요한 기
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