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)의 교수학습진행
1. 도입
2. 전개
3. 정리
4. 평가
Ⅵ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습지도안 수집과 가공
1. 수업 계획 화면
2. 수업 활동 화면
Ⅶ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습지도안 개발 방향
참고문헌
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적용 합주지도가 초등학생 정의적 반응과 자신감에 미치는 영향, 서울교육대학교 교육전문대학원 석사.
박영실(2010). ARCS전략을 적용한 체육수업이 초등학생들의 학습태도와 자기효능감에 미치는 효과, 한국교원대학교대학원 석사.
배은택(20
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모형 : 발견학습모형
제재 : 초파리 관찰하기
차시 : 2/5
학습 형태 : 개별 활동, 모둠 활동, 전체 활동
학습목표 : 실체 현미경을 통해 초파리를 관찰 할 수 있다.
교사자료 : 현미경, 샬레, 마취병, 솜
아동자료 : 초파리 사육병
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학습방법학습(기본학습훈련)의 기타활동훈련
1. 학습대화 방법
1) 기본 자세
2) 모둠원끼리 말하기
3) 사회자의 말하기
2. 박수하는 방법
3. 학습장 사용 방법
4. 글씨 쓰는 방법
1) 연필을 쥐는 요령
2) 글씨를 쓰는 자세와 요령
참고문헌
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성취를 할 것이라고 기대하는 학생들이다. 이들이 일상 수업 중에 흥미를 느끼지 못하는 것은 그들에게 적합한 교육의 기회를 갖지 못한 데서 기인한다. 영재교육은 소수의 뛰어난 학생들을 대상으로 한 특정적인 교육이 아니라 잠재적 영재
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협동 학습(Cooperative teaming)
3. 문제중심 학습 이론의 전개 방법
Ⅵ. 사회과(수업, 교육) 조사학습
1. 조사학습의 개념
2. 조사 학습의 의의와 성격
3. 조사 학습의 방법
1) 문헌으로 알아보는 법
2) 현장 조사
3) 전화로 알아보는 법
4) 인터넷
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분류
3. 교수모형
1) Glaser의 교수모형
2) 목적에 의한 교수모형의 유형
3) R. Gagne의 교수학습모형
4. 교수방법
1) 강의와 설명
2) 질문하기
3) 소집단 협동학습
5. 개인차의 고려
1) 프로그램 교수법
2) TAI
3) CAI
6. 참고문헌
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협동심, 반성적 사고, 호기심, 그리고 교실 밖 상황 등과 같은 요소들을 고려한다.
과학 탐구를 위해 여가 시간을 이용한다.
과학이 재미있고 흥미 있다고 인식하며, 호기심을 언어로 표현한다.
학교 외의 과학 활동들에 자발적으로 참여한다.
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. 가. 직접 교수 모형
나. 문제 해결 학습 모형
다. 창의성 계발 학습 모형
라. 지식 탐구 학습 모형
마. 반응 중심 학습 모형
바. 역할 수행 학습 모형
사. 가치 탐구 학습 모형
아. 전문가 협동 학습 모형
자. 토의토론 학습 모형
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협동 및 통합으로 나아가는 길은
결코 쉽다고 할 수 없다. 따라서 일방적인 top-down방식의 시책 전개보다는 공공 및
민간부문들 간의 책임의식 공유, 상호 보완적 역할의 분담, 지역의 특성을 반영한 유
연한 정책, 개방적이고 민주적인 토론 및
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