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학습 활동의 목표 성취를 위해 다른 사람과 협동적으로 활동하고 있는가?
(6) 자기 자신의 적성과 능력을 알고 그것을 신장시키기 위해 노력하고 있는가?
3. 평가 방법
(1) 각 영역 활동이 지닌 특성을 살려 평가한다. 재량활동 각 영역의 활동
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경영과학
TEAM PROJECT
조명 : 해찾기 (8조)
지도교수 :
제출일 : 2012년 12월 20일 (목)
조 원
학 번
학 과
분담임무
목차 (Contents)
Ⅰ. 문제 파악
Ⅱ. 문제 개선 방법
Ⅲ. 수요지와 공급지 결정
Ⅳ. 네트워크 모형화
Ⅴ. 각 지역 간 최단경로의 거리
Ⅵ.
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되어간다.
불완전한 지식 때문에 지적 행동은 대부분 직관적인 생각과 행동으로 제한된다.
물건의 상대적인 크기를 잘 이해한다.
능력, 동기, 기억, 문화적 배경, 인지 스타일 등에 의하여 성취도 영향을 받는다. 연령별발달특성
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점차 논리적이 되어간다.
불완전한 지식 때문에 지적 행동은 대부분 직관적인 생각과 행동으로 제한된다.
물건의 상대적인 크기를 잘 이해한다.
능력, 동기, 기억, 문화적 배경, 인지 스타일 등에 의하여 성취도 영향을 받는다.
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학습이론
1. 정의 및 주요 개념
2. 대표 이론가 및 이론
3. 교육적 적용 및 사례
인지주의 학습이론
1. 정의 및 주요 개념
2. 대표 이론가 및 이론
3. 교육적 적용 및 사례
사회학습이론
1. 정의 및 주요 개념
2. 대표 이론가 및
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협동이 사업 성취의 기반이 된다.
②과정지향의 원칙
지역의 구체적인 과업의 달성도 중요하지만 과업성취에 이르는 모든 과정이 중요한 것이다. 이는 과정을 통해서 지역사회의 단결과 협력태도가 이루게 될 수 있는 계기가 주어지기 때문
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학습모형 설계
1. 한국교육개발원의 교수-학습모형 설계
*계획단계- 교사가 어떤 학습과제를 위해 수납을 계획하는 단계
*진단단계- 소위 출발점 행동을 진단하는 단계
*지도단계- 본 수업이 이루어지는 단계
*발전단계- 유아들의 학습성취도
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학습지도는 전문기술인을 육성한다는 취지이지만 그 맥락을 따라가지 못하고 있으며, 학생들도 실업교육을 받고 있지만, 실업교육의 목표를 성취하는 데 어려움이 있다. 또한, 본인이 인식하고 있는 실업계고등학교의 지도는 학생들의 가정
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협동 학습체제 구축, 동료학습, 개인차 인정, 평가방법, 일반아동의 장애인 수용태도, 정신적 지주로서의 상담교사제 등에 관한 교수법 개발이 필요하다. 또한 지도나 평가를 위한 생태학적 관계분석, 다양한 교육과정, 지도법과 목표수준 수
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학습한다고 하자.
먼저 학생들이 물에 얽힌 각종 경험을 적는다. 물 부족으로 겪는 어려움, 세제 남용으로 인한 환경 오염 등 다양한 내용이 담길 수 있다.
필요에 따라 큰 모둠이나 작은 모둠으로 나눠 활동하며, 학생들이 주제에 담긴 정보
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