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적용
2)발달에 적합한 실제와 추천의 실제의 병합
Ⅱ.통합 환경에서의 교수 방법
1.교수방법의 종류
1)교육과정의 수정
(1)교육과정 수정의 이론적 배경
(2)교수과정 수정 전략
2)또래-주도 중재
(1)또래-주도 전략
(2)협동 학습
3)교사-주도
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학습방법) ★★★
5. 평가 ★
6. 외국어의 목적과 방법론의 대표적인 변화 ★★
7. 언어 습득의 필수 조건 ☆
8. EFL(English as a Foreign Language)- 상황에서 원어
(target
9. 학습 초기 단계부터 원어를 사용하는 방법(3) -자연스런 노출
10. 원어 수업
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학습자 중심의 성취 기준으로 진술함.
내 용
·5개의 생활 영역
1. 개인 생활
2. 가정·이웃 생활
3. 학교 생활
4. 사회 생활
5. 국가·민족 생활
·5개의 영역
1. 내 일 스스로 하기
2. 예절 지키기
3. 다른 사람 생각하기
4. 질서지키기
5. 나라 사랑하
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협동 의지 부족
2. 문제 해결 방안
문제해결을 위해 우리 실정에 맞는 장학방법 개발 및 제도적. 인적 조치가 필요하다.
1) 교육 정책과 시책을 합리적이고 일관성 있게 추진 → 장학의 기조 유지
2) 장학 조직의 체제와 구조를 합리적으로 조정
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모형 개발, 1998
16) 한국진로 교육학회(1999). 진로교육의 이론과 실제. 교육과학사
17) 한국청소년상담원, ‘친구되기’ 또래 상담 훈련 프로그램, 1997
18) 한국청소년상담원, 또래 상담 기본 자질 훈련 프로그램, 1994
19) 김봉환, 청소년의 진로탐
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성취할 수도 있다. 집단지도도 개별지도와 같이 정기적인 지도계획에 의해 수행되면 보다 효율적이다.
자원봉사자와의 토의내용은 관찰과 기록을 통해서 나타난 문제점을 중심으로 진행되어야하는데, 이때에 관찰은 자원봉사자와 클라이언
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학습을 우해 수업활동과 직ㆍ간접으로 관
련된 행위이며 교장은 학생의 성취기준을 향상시키기 위해 교사의 전문성을 발달시키는 것이
급선무이고, 이런 교사의 전문성을 가늠하는데는 무엇보다도 수업기술이 중요하기 때문이다.
여러 선
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성취에서의 성공을 추구하고 있다. 비록 학습에서의 개인적 책임감을 발휘하는 것을 통합지도에서 더 요구하고 있지만, 학생들이 갖게 되는 만족의 정도는 개인의 복지에 대한 감각과 더욱 일치할 것이다.
3) 사회적 근거
① 협동을 통한 교수
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협동조합.
◐ 한국교원대학교(1999), 신 교장학(제4차자격연수교재), 한국교원대학교종합교원연수원.
◐ 한국교원대학교(2007), 신 교장학(제2차자격연수교재), 한국교원대학교종합교원연수원.
강사 소개서 및 특기 사항 기록지
관리 번호 : ( ) -
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학습할 수 있고, 낮은 수준의 기능을 요구하는 직업분야에 일할 수 있다고 보고하였다.
Kirk(1972)은 정신지체아의 교육목적이 개인적 적응, 사회적 적응 및 직업적 적응능력의 신장에 있다고 하였고, Inskeep(1956)연구에서도 정신지체의 교육은
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