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적용 절차
3. 개념수업모형의 적용 조건
4. 개념수업모형의 기대되는 학습효과
제2장 경험수업모형
1. 경험수업모형과 인지발달이론
2. 경험수업모형의 기본가정
3. 경험수업모형의 적용절차
4. 경험수업모형의 적용조건
5. 경험수업모
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절차, 처우에 대해서는 규칙일람표의 활용 등의 방법을 통해서 고취시킨다.
Ⅲ교육훈련의 방법
교육훈련의 방법에는 다음과 같은 방법이 있다.
1)강의식 방법(lecture method):주로 학교교육에서 적용되는 것으로서 교육자가 강단에서 일방적으
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적용활용하도록 한다.
기초기능의 자세 및 동작을 중심으로 집중적인 지도를 한다.
모둠 학습을 통하여 정해진 시간을 적극 활용한다.
개인의 차를 고려하여 단계별능력별로 지도한다.
학습과정에 있어서 각 동작에 자신감을 갖도록 칭찬을
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절차
2. 초등과학과 교수-학습 모형 -- pp.3~6
1) 탐구 학습 수업 모형
⑴ 경험 수업 모형
⑵ 발견 수업 모형
⑶ 가설검증 수업 모형
3. 참고자료 -- pp.6~7
1) 과학적 탐구 능력 신장 방안
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절차
2. 초등과학과 교수-학습 모형 -- pp.3~6
1) 탐구 학습 수업 모형
⑴ 경험 수업 모형
⑵ 발견 수업 모형
⑶ 가설검증 수업 모형
3. 참고자료 -- pp.6~7
1) 과학적 탐구 능력 신장 방안의 고찰
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절차
1. 주제와 제목 정하기(주제와 제목이 같은 경우와 다른 경우)
1) 주제(중심생각)
2) 제목
2. 글감 찾기
3. 대문 짜기
1) 1단계
2) 2단계
4. 글쓰기
5. 글 다듬기
Ⅳ. 생활문지도(생활문쓰기지도)의 내용
1. 좋은 글감 고르기
2. 진실한
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절차를 변용시킨 탐구과정 모형(1) 11
13. Glasser의 교수 모형 중에서 교수 절차를 변용시킨 탐구과정 모형(2) 12
14. 사회과 지적 영역의 수업 모형 13
15. KEDI의 사회과 가치 ․태도 수업과정 14
16. 가치 수용 학습모형 15
17.
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성취를 할 것이라고 기대하는 학생들이다. 이들이 일상 수업 중에 흥미를 느끼지 못하는 것은 그들에게 적합한 교육의 기회를 갖지 못한 데서 기인한다. 영재교육은 소수의 뛰어난 학생들을 대상으로 한 특정적인 교육이 아니라 잠재적 영재
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절차와 유의점
1. 협력학습을 수행하기 위해서 필요한 절차
2. 교사가 협력학습을 시행하기 전에 고려해야할 두 가지 사항
Ⅵ. 협력학습의 모델
1. 학생 팀 성취 분단
2. 팀 게임 토너먼트
3. 팀 지원 통합
4. 지그소우 I 과 지그소우 II
5.
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s 교육소홀, 성적이 저하되리라는 생각, 전통적 교육과 열린교육의 효과성에 의문, 입시에 부적합하다는 생각, 일시적인 교육활동이란 예측관, 학원중심 가정교육관, 자녀성적의 대외과시욕, 자녀를 통한 대리만족 등이다.
그 해결방안은 현
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