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모형의 전개 방법
3. 체력 중심 모형 적용의 유의점
Ⅲ. 체육과교육(수업) 탐구중심학습
Ⅳ. 체육과교육(수업) 개별화학습
Ⅴ. 체육과교육(수업) 기능학습
1. 준비
2. 단계
3. 평가
Ⅵ. 체육과교육(수업) ICT(정보통신기술)활용학습
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과학 수업에서 ICT 활용 수업자료의 효과. 韓國地球科學會誌.
이채현(2001). ICT 활용 수업. 부산여자대학교 국어교육학과 수련어문학회.
이태욱 외(2001). ICT 교육론. 형설출판사.
임정훈 외(2003). 초등학교에서 ICT 활용수업이 학습 및 정보 활용 능
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수업
1. 배경
2. 기능중심 게임수업 모형의 한계
1) 선호 이유
2) 한계점
3) 대안적 모형
Ⅳ. 체육(체육과교육) 기능수업(운동기능학습)
1. 운동기능의 수업원리
1) 선행학습
2) 시범
3) 연습
4) 전습과 분습법
5) 언어적 지식
6) 강화
2. 운
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과학과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 학생들은 다양한 방식으로
2. ICT를 활용하면 교사의 과학 수업 진행을 지원할 수 있다
Ⅵ. 중등학교 실과(기술가정과)의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 기술?가정 교과에서의 ICT 활용 교육의 필요성과
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모형
- 조시영(1995), 학습의 다양화와 자기 학습력 신장, 교육 연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 협력학습의 개념
Ⅲ. 협력학습의 특성
Ⅳ. 협력학습의 적용 영역
1. 지식 영역
2. 기능 영역
Ⅴ. 협력학습의 성공 조건
Ⅵ. 협력학습의 수업 절차
1
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(중등) 국어교육(국어과)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
1. 제6차 교육과정
1) 성격
2) 목표
3) 내용체계
4) 교수학습방법
5) 평가
2. 제7차 교육과정
1) 성격
2) 목표
3) 내용체계
4) 교수학습방법
5) 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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3. 표현방법
4. 조형 요소와 원리
5. 표현 재료와 용구
Ⅶ. 미술과교육 통합교과수업
1. 우주에 관한 책 읽고 독후감 쓰기
2. 우주에 관한 과학적 지식 알아보기
3. 우주에 대한 자료 수집하기
4. 우주를 상상하여 나타내기
참고문헌
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수업자료(학습자료)
1. 필요성
2. 전개
1) 수준별 학습 자료의 작성 관점 및 기준
2) 수준별 학습자료의 구성
3. 정리
Ⅲ. 사회과 농촌 수업자료(학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 제작 목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 효과
5. 일반화 방안
Ⅳ
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2) 긍정적인 관심
3) 동시다발적인 학급 운영
2. 다양한 모둠 세우기 활동
1) 이질적인 모둠 만들기
2) 모둠 정체성 갖기
3) 차이점 존중하기
4) 완성하기
Ⅸ. 협동학습의 효과와 문제점
Ⅹ. 협동학습과 열린학습의 비교
참고문헌
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4. 기술?가정
5. 체육보건
1) 체육
2) 보건
6. 미술
1) 내용
2) 지도계획의 작성과 내용의 취급
7. 음악
1) 내용
2) 지도계획의 작성과 내용의 취급
8. 이과
1) 내용
2) 지도계획의 작성과 각 분야에 걸친 내용취급
Ⅵ. 결론
참고문헌
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