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단계
3) 실험 설계 단계
4) 실험 단계
5) 가설 검증 단계
6) 적용 및 새로운 문제 발견 단계
Ⅶ. 과학과 탐구학습 경험학습모형
1. 자유탐색
2. 탐색결과 발표
3. 교사인도에 따른 탐색
4. 탐색내용 정리
Ⅷ. 과학과 탐구학습 STS수업모형
1
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사회과의 탐구학습(탐구수업)
1. Massialas의 사회과 탐구 모형
1) 안내
2) 가설
3) 정의
4) 탐색
5) 증거 제시
6) 일반화
2. 한국교육개발원의 사회과 탐구수업 모형
1) 계획 단계
2) 진단 단계
3) 지도 단계
4) 발전 단계
5) 평가 단계
3. 경험
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단계를 제시했는데, 이범홍과 김영민은 탐색 및 문제 파악, 자료 제시 및 관찰 탐색, 추가 자료 제시 및 관찰 탐색, 규칙성 발견 및 개념 정리, 적용 및 응용의 5단계로 구분하였다.
Ⅶ. 과학과 탐구학습의 기타모형
1. 일반 수업모형
탐 색
자료
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사회과 교육의 이론과 실제, 교육출판사
한안진, 현대탐구과학교육, 교육과학사, 1987
한국교육개발원, 사회과 탐구수업, 서울 : 교육과학사, 1982
한정수, 사회과 탐구학습 모형을 적용한 웹 기반 사이버 수업용 컨텐츠 설계 및 구현, 인제대 교
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사회과 교육, 교육과학사, 2001
조희형·박승재, 과학 교수-학습, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가설검증학습(가설검증수업모형)의 의미
Ⅲ. 가설검증학습(가설검증수업모형)의 성격
Ⅳ. 가설검증학습(가설검증수업모형)의 단계와 적용
1.
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모형
Ⅷ. 개념학습(개념형성학습)의 적용 과제
1. 가르쳐야 할 개념의 선정 및 심사
1) 개념의 정치
2) 개념의 선정
3) 개념 이해 확인
4) 개념의 곤란도 수준 평가
2. 적절한 수업 전략 및 보조자료 개발
1) 아동 발달 이론에 기초를 둔 접근
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사회과 수업 방안
◎ 김혜정, 경제적 의사결정(소비자 의사결정) 능력 향상을 위한 교수-학습 모형 연구, 서울대 대학원 석사학위논문, 1994
◎ 김충열, 의사 결정 수업 모형 적용을 통한 경제 문제 해결 능력의 신장에 관한 연구, 청주교육대학
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사회과의 탐구학습(탐구수업, 탐구교육)
1. Massialas와 Cox의 모형
1) 도입
2) 가설
3) 정의의 명료화
4) 탐색
5) 증거제시
6) 일반화
2. Beyer의 모형
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
Ⅲ. 국어과의 탐구학습(탐구수업, 탐구교육)
1.
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사회과 탐구논리, 1987 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 브루너 발견학습(발견수업모형)의 개념
Ⅲ. 브루너 발견학습(발견수업모형)의 특성
Ⅳ. 브루너 발견학습(발견수업모형)의 구조
Ⅴ. 브루너 발견학습(발견수업모형)의 단계
1. 제 1 단계
2. 제 2
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모형)
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅳ. 과학과교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅴ. 도덕과교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 일반적인 절차
2. 일반 수업모형의 단계
Ⅵ. 음악
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