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학습자 또는 개인이 접하게 되는 많은 지식과 기술, 정보를 튼튼한 기초 위에서 손쉽게 응용할 수 있는 조건을 형성시키도록 해야 한다.
둘째로 창의력과 주체성을 함양하는 교육이다. 정보사회화는 또한 사람들에게 주체적 창의력을 갖출 것
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학습자로 추정된다.
Ⅲ. 결론
현대 인간의 삶은 배움의 연속이다. 세상에 태어난 순간부터 눈을 감을 때까지 재학습에 임하지 않으면 제대로 사회에 적응할 수 없기 때문이다. 더구나 과학기술의 급속하고도 급격한 변화로 인하여 인간의 삶
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과학기술 분야에서의 창의성
2. 문학과 예술분야에서의 창의성
Ⅳ. 인재육성을 위한 창의성 교육의 수업방식
1. 토론수업
2. 프로젝트학습
3. 탐구학습
4. 문제해결학습
5. 창의적 학습
6. 수업전략 고려 사항
Ⅴ. 향후 인재육성을 위한
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사회적으로나 문화적으로나 너무도 발전했다. 그래서 추가적으로 태도, 동기, 기대, 욕구 등이 복합적으로 작용하고 있다. 기업이 생각하는 만큼 소비자는 호락호락하지 않다. 이 연구는 소비자의 일련의 과정을 공부하고자 함도 있었지만,
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사회보험으로서 의료복지재단을 설립하는 것도 신중히 검토해보아야 할 것이다. I. 법철학적 사색을 위한 화두(話頭)
II. 문제의 상황과 문제의 인식
III. 부모의 손해배상청구권과 자(子)의 기본권
V. 새로운 해결책의 법철학적 모
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사회에 대한 영향이 깊어 질 수 있습니다. 우리는 고대 그리고 교양 문화와 접촉할 것입니다. 우리는 영겁의 역사를 넘기고 만약 그렇지 않으면 먼 미래에 있을 곳으로 넘어 오를지도 모릅니다.
일부 이러한 종류의 연락의 결과는 분명합니다
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사회교육/평생교육/평생학습
제3장 교육과 학습의 선순환
제6장 평생교육사/지역교육활동가
제7장 학습도시
제8장 마을평생교육
제9장 마을과 학교의 연계
제10장 학습상담/평생교육기관 컨설팅
제11장 지속가능발전과 평생교육
제12장 평생교
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사회교육/평생교육/평생학습
제3장 교육과 학습의 선순환
제4장 평생교육 법과 제도의 기반 구축과정
제5장 「평생교육법」 제정 이후 제도 변화
제6장 평생교육사/지역교육활동가
제7장 학습도시
제8장 마을평생교육
제9장 마을과 학교의 연
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사회교육/평생교육/평생학습
제3장 교육과 학습의 선순환
제4장 평생교육 법과 제도의 기반 구축과정
제5장 「평생교육법」 제정 이후 제도 변화
제6장 평생교육사/지역교육활동가
제7장 학습도시
제8장 마을평생교육
제9장 마을과 학교의 연
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사회교육/평생교육/평생학습
제3장 교육과 학습의 선순환
제4장 평생교육 법과 제도의 기반 구축과정
제5장 「평생교육법」 제정 이후 제도 변화
제6장 평생교육사/지역교육활동가
제7장 학습도시
제8장 마을평생교육
제9장 마을과 학교의 연
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