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학습)의 모형
1. 한국교육개발원 일반 모형
계획 - 진단 - 지도 - 발전 - 평가
2. 일반수업 모형
수학과는 교과의 특성으로 보아 일반 수업모형에 따라 수업을 진행했을 때 좋은 성과를 거둘 수 있다고 보며, 효율성이 검증되고 있다. 일반 수업모
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학습 능력에 자신감이 생긴다.
⑥ 자신의 행동에 대한 책임감이 신장된다.
⑦ 의사소통 기능이 개발된다.
2. 적용 과제
가. 교육과정의 분석을 통하여 교재의 재배열 차시별 학습 조건을 충분히 파악하여 적합한 수업 모형을 적용할 수 있다.
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학습 방법, 청람어문학 13집, 청람어문학회, 1995
신윤정, 초등학교 5학년 아동의 문학 작품에 대한 반응유형에 관한 연구, 이화여자대학교 석사학위논문, 1994
윤정인, 반응이론을 적용함 동시 교수-학습 모형 연구, 국어교육연구 제 16집, 한국
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모형을 비교분석 해보았다. 우리의 분석결과는 다음과 같다.
1. 위 수업은 총 6차시중 1차시에 해당한다.
2. 차시의 흐름상 ‘이해학습’ 중심으로 수업이 이루어져야 한다.
3. 해당 차시의 언어 사용 목적은 ‘정서표현’이 아닌 ‘사회적 상회
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포함되도록 한다.
Ⅴ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의 모형
학습주제 :
교 과
학년
활동유형
내용영역
환경 및 자료
학습목표
ICT 활용의도
CD-ROM 사용 전자우편 사용 온라인대화
W
웹 사용 M
멀티미디어자료 A
응용프로그램 부록
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학습주제로 환경이 서로 다른 학생들끼리의 생각을 나열하고 의견을 교환하는 등 멀리 떨어진 지역의 학생들의 의견을 빠른 시간 내에 접할 수 있다.
Ⅶ. 토론학습(토론수업, 토의학습)의 수업모형
1. 수업 전
문제의 딜레마에 따른 발문 전
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학습(교육, 수업)의 수업모형
1. 순환 학습 모형
Karplus는 Piaget의 인지 발달 이론에서 인지 구조가 생성변화되는 데 있어서 중요한 과정인 자기 조절 과정에 기초하여 과학 학습을 도울 수 있는 순환 학습 모형을 제안하였다.
1) 탐색 단계
학생
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모형으로는 플랜더즈(Flanders)의 수업의 언어적 상호작용분석 모형을 들 수 있다. 로젠샤인과 훠스트(Rosenshine & Furst, 1971)는 과정-산출에 관한 연구를 검토한 후 다음과 같은 교사의 행동이 학생들의 학습성취와 유의미한 관계가 있음을 밝혀낸
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학습 목표 및 주제, 제작자의 안목에 따라 수정제작한다.
Ⅷ. 정보통신기술(ICT)활용교육 교수학습지도안의 모형
학습주제 :
교 과
학년
활동유형
내용영역
환경 및 자료
학습목표
ICT 활용의도
CD-ROM 사용 전자우편 사용 온라인대화
W
웹 사용 M
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학습의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1997
김병원 - 토론 학습에 의한 사고 기능의 변화, 한국초등교육학회, 2001
박수자·이성영·서혁 - 초등학교 토의·토론 교수 학습 모형 및 자료개발 연구, 한국교원대 교과교육공동연구소 보고서, 1998
엄
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