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모형, 형설출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학탐구(과학적탐구) 실험사례1 화단 흙의 성질
1. 학습 문제
2. 학습 자료
3. 학습 활동
1) 활동 내용
2) 활동 결과
4. 활동상의 유의점
Ⅲ. 과학탐구(과학적탐구) 실험사례2 물줄기를 휘게 만드는 빨대
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Ⅳ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 사례
Ⅴ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 적용과 실제
1. 단계에 따른 교수 ? 학습 적용
2. 실제
Ⅵ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 수업모형
Ⅶ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 기대효과
참고문헌
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학습교재의 개발에 관한 연구”, 국비해외파견 연구교수 연구보고서, 1986.
12) 김성원, 과학칼럼 : 과학의 대중화와 대중의 과학화, 1991.
- 이상 논문 1. 서론
2. 대중의 과학화의 의미와 필요성
2.1. 대중의 과학화의 의미
2.2. 대중의
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모형, 대한미디어
임정훈·정인성(1998), 웹 기반 가상수업의 상호작용 과정에서 발생하는 학습자의 인지적, 심리적 변화: 사례연구, 교육공학연구 제 14권 제 3호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수업의 원칙
1. 제1조 취의 설명의 원칙 - 지시의 의미를 설명
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모형 개발 연구, 대구교육대학교
강원도교육청(2001), 교사 ICT활용교육 연수교재
김영애(2001), 제 7차 교육과정과 정보통신기술(ICT) 활용 교육, 서울시교육청 주최 정보통신기술활용 세미나
서삼영(2000), ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 한국
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학습 중시
4. 성취 기준의 명료화 및 상세화
5. 수준에 맞게 학습할 수 있는 여건 마련
Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육)의 성취기준
1. 듣기
1) 기본
2) 심화
2. 말하기
1) 기본
2) 심화
3. 읽기
1) 기본
2) 심화
4. 쓰기
1) 기본
2) 심화
Ⅳ.
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학습주제의 선정
2. 학습 환경 분석
3. 구체적 학습목표 설정
1) 행동적 목표수립
2) 인지적 목표수립
4. 문제의 구체화
5. 자료조작 계획 수립
6. 발표 계획 수립
7. 학생활동 보조 계획 수립
8. 평가 계획 수립
Ⅵ. 수업설계의 유형별 설계
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학습지도
1. 읽기의 과정
2. 국어 교수?학습의 모형과 원리 지도
Ⅶ. 국어과(수업, 교육) 동시창작학습지도
1. 감동의 취재 지도(기술 전 지도)
1) 동기 유발
2) 주제 설정의 지도 내용
3) 취재 구상의 지도
2. 초고와 추고의 지도
1) 행과 연
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만들기
Ⅳ. ICT활용교육(정보통신기술) 통일교육의 수업모형
1. 문제해결학습
2. 프로젝트 학습
3. 협력 학습
4. 상황 학습
5. 원격 토론 학습
Ⅴ. ICT활용교육(정보통신기술) 통일교육의 가능성과 한계
1. 가능성
2. 한계점
참고문헌
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모형 정립을 위한 접근
방법 탐색”, “98 열린 유아교육학회 춘계 학술대회자료집” 1998
지옥정 : “프로젝트 접근법이 유아의 학습 준비도, 사회, 정서발달, 자아 개념 및 프로젝트 수행능력에
미치는 효과“ 한국 교원대학교 박사학위 논문
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