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언어의 전달 과정 ( 소쉬르 F. de Saussure )
*참고 문헌*
◆ 김방한, 언어학의 연구사, 서울대학교 출판부, 1992.
◆ 김방한, 언어학의 이해, 민음사, 1992.
◆ 이금실, 『소쉬르 언어이론 연구』, 이화여자대학교대학원 석사학위논문, 1992.
◆ 장병기,
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소쉬르(Saussure)의 언어신호론
20세기 들어서 과학의 문제를 다루는 과학철학이 일어났고, 이 문제는 나아가서 언어적인 문제를 환기시켰다. 이를 철학사적으로 언어에로의 전환(Linguistic Turn)이라 한다.
소쉬르(Saussure, 1857∼1913)는 언어를 신호
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언어학 강의, 민음사.
요하네스 페르, <<소쉬르, 언어학과 기호학 사이>>, 최용호역, 도서출판 인간사랑,
캐롤 샌더스, <<소쉬르의 일반언어학 강의>>, 김현권역, 어문학사 페르디낭드 소쉬르 (Ferdinand de Saussure 1857∼1913)
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소쉬르(Saussure)의 언어ㆍ기호이론에서 문자의 표상성에 관한 논고, 고려대학교 대학원
4. 박진열(2002), 소쉬르 언어이론 및 한계에 관한 고찰, 울산대학교 교육대학원
5. 요하네스 페르ㆍ최용호(2002), 소쉬르 언어학과 기호학 사이, 인간사랑
6.
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언어와 시간. 박이정.
박진열(2002). 소쉬르 언어이론 및 한계에 관한 고찰. 석사학위논문. 울산대학교 교육대학원.
장병기(1985). 소쉬르 언어이론에 있어서 이원성 원리 연구. 박사학위논문. 대학교 대학원.
이홍규(2008). 소쉬르(Saussure)의 언어·
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언어학, 4, 330- 350.
위영희 (2004). 유아문해교육에 대한 접근방법 탐색. 서원대학교 교육대학원 교육논총, 9, 95-116.
윤미혜 (1994). 유아교육 지도자료집에 나타난 문학활동에 관한 분석연구. 기전여자대학 논문집, 16, 23-45.
윤진주 (2008). 음성언어
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언어학, 4, 330- 350.
위영희 (2004). 유아문해교육에 대한 접근방법 탐색. 서원대학교 교육대학원 교육논총, 9, 95-116.
윤미혜 (1994). 유아교육 지도자료집에 나타난 문학활동에 관한 분석연구. 기전여자대학 논문집, 16, 23-45.
윤진주 (2008). 음성언어
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A comparative study of teacher talk in English class between English L1 and Chinese L1 Teacher. The Linguistic Association of Korea Journal, 28(3), Great achievements on classroom discourse research has been made in China and empirical research using the method of discourse analysis on teacher talk
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목차
I. 서론
1.1 연구의 필요성 및 연구의의
1.2 연구 목적 및 연구방법
1.3 선행연구
II. 이론적 배경
2.1 언어경관 이론
2.2 어휘학 이론
2.3 교육기관과 교훈
2.4 사회주의핵심가치관
III. 중한 대학 교훈의 정의 및 분
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언어학회, 시학과 언어학, 2004. pp.74~79.
이상에서 살펴보았듯이 시인의 무의미시를 위한 시어들은 대상을 떠나 존재하는 것이 아님을 알았다. 다만 여기서 주목해야 할 점은 '지연'이라는 점이다. 시인은 시어의 도달 과정을 지연시키기 위해
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언어학연구원으로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰 귀사의 중요한 인재가 되는 과정을 데이터화하여 남기고 싶습니다. 이러한 데이터는 제 후배들이 저가 겪었던 시행착오를 겪지 않게 함으로써 많은 도움을 줄 것이라
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과학적인 분야에서의 연구가 언어학에서 매우 중요한 비중을 차지하고 있음도 깨닫게 되었습니다. 또한 언어학에서 중시하고 있는 분야는 음운, 의미, 역사 언어 비교 분야임을 알게 된 후에는, 기본적이고 전문적인 과학적 연구가 이루어져
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1. 개인 소개 및 학업 배경
저는 언어교육 분야에 대한 강한 열정을 가진 학생입니다. 어린 시절부터 다양한 언어에 대한 흥미와 사랑을 발견하고, 이를 제 인생의 중심에 두었습니다. 제 학업 경력은 이러한 열정에서 시작되었으며, 언어학 및
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언어병리학 전공 필수 이론 수업과 언어발달, 신경언어학, 언어평가 및 중재 관련 과목을 집중적으로 수강할 계획입니다. 이후에는 석사논문 주제를 구체화하여 실제 아동 대상의 언어 샘플 분석, 부모 설문지 및 인터뷰, 행동관찰을 종합적
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언어학과 관련된 다양한 문제에 대해 창의적이고 혁신적인 접근을 통해 해결하는 능력을 갖추고자 합니다.
9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험 소개
저는 다양한 프로젝트, 과제, 대회에서 창의성을 발휘하고자 노력해왔습니
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