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sijomain.htm
공명철의 열린 국어 강의 노트
http://ipcp.edunet4u.net/~koreannote/3/3-sijo_main.htm Ⅰ. 서론 - 고전 문학 수업에서 고려해야 할 것
Ⅱ. 본론
1. 시조의 특성을 이용한 수업 방식
2. 시조 수업의 구체적 실행
1) 대략적 계획
2) 학습 지도
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SIJO의 전산시스템을 그대로 도입하는 방안을 검토하고 있었다. 그러나 KAIST는 나름대로의 조사와 연구를 통해 SIJO의 기술은 낙후된 기술이어서 예산낭비만을 초래할 것이라는 분석을 했다. 위원회와 KAIST간의 시각차가 깊어지는 가운데, KAIST
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사와 연구를 통해 SIJO의 기술은 낙후된 기술이어서 예산낭비만을 초래할 것이라는 분석을 했다. 위원회와 KAIST간의 시각차가 깊어지는 가운데, KAIST측에서는 기술력 입증을 위해 인천체전의 전산시스템을 구축해 보겠다는 제안을 하게 되고,
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수가 있다.
아무튼 다시 그의 생애로 돌아가보자. 그는 선비로서의 소신도 매우 강했다. 그래서 정적과의 격론도 적지 않았다. 74세 때는 승하한 효종의 산릉과 조대비의 복제문제로 서인 송시열 등과 대립하다가 또 다시 함경도 삼수로 유배
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단호한 행동에 으로 우리에게 가르쳤다
Especially Also he was good at writing so he left great pieces like Nanjungilgi(the diary during the war) and a Sijo (a kind of short lyric poem).
특히 글에도 능하여 난중일기(亂中日記)와 시조(時調) 등 뛰어난 작품을 남겼다.
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