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독해질 수 있다. 즉, 이는 학생들의 사회적 상호작용 능력을 증진시킬 수 있는 계기가 되는 것이다. 또한 단원의 수업이 끝나면 즉시 탐 점수와 뛰어난 개인의 성과를 게시하고 우수한 개인이나 소집단을 시상한다. 그리고 스티커를 많이 받은
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상호작용과 학습 동기를 촉진시켜 준다. 또한 이 모형은 열린교육의 모든 긍정적 상호작용을 갖추고 있다는 장점을 가지고 있어 열린교육을 처음 시도할 때 가장 좋은 모델이다.
STAD 협동 학습 모델은 특히 다음의 특성을 가지고 있다.
1) 집단
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Slavin등이 만든 협동학습 프로그램으로는 팀성취도 배분 학습(STAD), 토너먼트 게임식 팀학습(TGT), 읽기 쓰기 통합 모형(CIRC) 등이 있으며, 둘째로는 미네소타 대학에서 Johnson 등에 의해서 만들어진 협동학습 프로그램으로는 함께 학습하기 모형(
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긍정적인 상호의존
2) 학습자 : 개인적인 책임과 동등한 참여
3) 관리 : 동시다발적인 상호작용
3. 협동학습 수업 모형
1) 과제분담 협동학습(Jigsaw) 모형
2) 함께하는 협동학습(LT : Learning Together) 모형
3) STAD(Student Teams Achievement Division) 협동학
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긍정적 상호의존성(positive interdependence)이 있다
3. 대면적 상호작용(face-to-face interaction)이 있다
4. 개별적 책무성(individual accountability)이 있다
5. 집단목표(집단보상)가 있다
6. 이질적인 팀구성을 특징으로 한다
7. 집단과정(group process)을 매우
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