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협동 학습
◎ 모둠을 구성하여 구석기와 신석기 시대 중 하나를 선택하여 역사 신문을 만들게 한다.
-신문의 형식을 고려하여 들어가야 할 분야를 정하게 한다.
-모둠 내에서 역할을 나누어 분야별로 기사를 작성한 후 하나의 신문을 완성한다
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학습을 위한 집중도 강화 방안, 정보교육학회 논문지, 1999
경남 용호초등학교, 인터넷의 교육적 활용을 통한 자기주도적학습력 신장, 1999
김경희, 열린사회를 위한 자기 주도적 학습, 교육월보, 통권 201호, 1998
김형태, 정보사냥팀 중심의 다양
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칩
Ⅶ. 기악지도(기악수업, 기악교육, 기악학습)의 영역별 학습모형
1. 리듬 합주 교수?학습 설계
2. 기악 합주 교수?학습 설계
3. 전통음악 교수?학습 설계
Ⅷ. 향후 기악지도(기악수업, 기악교육, 기악학습) 관련 제언
참고문헌
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가치 있는 진리요 지식이라고 본다. 바로 이런 점에서 구성주의는 상대주의적 인식론을 지닌 것이며 좀더 인본주의적이라고 하는 것이다.
참고문헌
강인애, 왜 구성주의인가?: 정보화시대와 학습자중심의 교육환경, 문음사
강인애, 구성주의
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개별사회사업
♠ 참고 문헌 ♠
사회복지학 기초지식 (이정호, 김수영 공저)
사회복지실천론 (전재일, 이종복, 조운희, 이준상, 이애재, 이성희 공저)
인터넷 참고 1. 개별사회사업
■ 개별사회사업의 기원
■ 개별사회사업의 기본가치
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학습과 수업실제 (김종문, 강희명) 논문 1. 구성주의 학습이론의 등장배경
2. 구성주의 학습이론이란 무엇인가?
3. 구성주의 학습 모형과 특징
4. 구성주의 학습이론의 교수-학습방법(사례)
4. 구성주의 학습이론의 장, 단점
5. 왜
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학습재료가 독해에 미치는 영향, 대한사고개발학회
◈ 양승만(2006), 문화 생산을 위한 독해 지도 방법 연구, 서울교육대학교
◈ 정인숙(2008), 독해 수준별 사고 구술 양상의 차이 분석, 가톨릭대학교
◈ 조혜영(2005), 협동학습과 독해전략 수업
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학습 실시 후 느낌 이야기, 일기쓰기, 감상문, 보고서 작성 등 그 과정을 되짚어 보고, 자기 평가를 하며 반성함으로써 체험학습을 완성해야 할 것이다.
참고문헌
김은경, 사회과 체험학습에 대한 교육현장의 인식 및 적용 실태 분석 모형 탐색
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학습의 운영. 서울:학지사
2. A.Bank, M.E.Henerson, L.Eu 공저(1989),수업모형의 적용기술. 서울:성지사
3. 유승희엮음, 열린교육연구. 대구: 대구교육대학교 교육학과
4. 정성봉(1999).실과교수학습. 서울:교학사 ꊱ 프로젝트법에 대한 교수학습법
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팀 구성원들의 능력이 고르게 향상된다면 시행착오적 낭비를 줄이는 것은 물론 새로운 아이디어의 창조와 개발이 촉진될 것이기에 교육효과는 개인학습차원에서 보다 훨씬 증대될 것이다.
(4) 결재와 권한위임
가능하면 품의사항은 최소한
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