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개별화 학습을 지양하기 때문에. 시간 배당에 어려움이 따르고, 완전 학습을 지양하기 때문에 A, B, C, D등으로 학점을 매기기가 어렵다.
③ 학습 지도에 자료 완비가 어렵다. 모듈은 대체로 많은 양의 학습 보조 자료를 필요로 한다.
(5) 실과 교
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팀 리더, 간호사와 보조인력이 있다.(보조인력은 팀리더 간호사의 지휘아래 간호팀의 일원으로 활동한다.) 팀리더 간호사는 팀에 주어진 모든 환자의 상태와 요구를 알아햐 하며, 개별적 간호를 계 1. 목적, 철학, 목표의 차이 조사하기
2.
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협동수업 향상을 위한 교수설계 전략에 대한 연구」한국비블리아학회지, 21(2)
오의경(2013)「소셜미디어 시대의 정보리터러시에 관한 소고」한국문헌정보학회
이병기(2006)「정보활동 중심의 도서관활용수업 모형에 관한 연구」한국도서관
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학습
1. 의미
1) 이론적 기초
2) 교수-학습 활동에서 고려해야 할 사항
3) 수학과 주요 개념의 보존 개념의 형성 시기(Piaget 임상실험 연구)
2. 과정
1) 문제 파악
2) 개념의 추구(유별?추상)
3) 개념화(일반화)
4) 적용·발전
Ⅱ. 수학교육(수
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교육기관
1. 영재학교
2. 영재학급
3. 영재교육원
Ⅶ. 영재교육의 학습활동
1. 정규 교육과정 내의 학습활동
2. 정규 교육과정 외의 학습활동
Ⅷ. 미국의 영재교육 사례
Ⅸ. 향후 영재교육의 개선 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학습,교육, WBI)의 특징
Ⅳ. 웹기반수업(웹기반학습,교육, WBI)의 장점
Ⅴ. 웹기반수업(웹기반학습,교육, WBI)의 학습유형
1. 학습 활동에 따라(Harris)
1) 상호작용적 교환
2) 정보수집
3) 협력 학습 모형
2. 교사의 역할에 따라
1) 강의 모형
2)
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협동학습 연구: 농업박물 관 어린이 농업박사 프로그램을 중심으로”, 한양대학교 대학원 석사학 위논문.
김영옥(2000), “유아의 협동 작업을 위한교수-학습모형 연구: 대안적 학습 형 태의 설계”, 유아교육연구, 20(2), 201-222.
김현나(2015), “
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학습(놀이중심교육)의 포이놀이
1. 포이 제작법
2. 포이 놀이학습
1) 학습목표
2) 교수?학습자료
3) 유의점
4) 교수?학습활동
Ⅵ. 체육과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 민속놀이
1. 수업 모형
2. 학습내용
Ⅶ. 체육과 놀이중심학습(놀이
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학습 메커니즘에서도 두 모형은 다른 특성을 보인다. 합리모형은 의사결정의 결과를 미리 설정된 기준에 따라 체계적으로 평가하고, 이를 통해 향후 의사결정 과정을 개선한다. 성공과 실패의 원인을 명확히 분석하고, 이를 조직의 학습으로
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학습 방법
4. 특수 목적 고등학교의 진로 지도
Ⅷ. 국제 고등학교(국제고)
1. 국제고등학교의 기본 성격
1) 전문성(excellence and expertise)
2) 포괄성(comprehensiveness)
3) 자율성(autonomy and deregulation)
2. 국제고의 교육목표
1) 국제교육관련 고등학
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