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1. 표준어?맞춤법?띄어쓰기
1) <예시 자료 1> 맞춤법 지도 자료
2) <예시 자료 2> 띄어쓰기 지도 자료
2. 문장 구성
Ⅶ. 작문교육(작문지도, 글쓰기지도)의 모형
1. 기초 기능 모형
2. 설명적 수사학 모형
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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분 . 김영천 . 이경희 . 정태희(1997). 다중지능에 기초한 열 린교육의 수행평가에 관한 연구. 교과교육 공동 연구 보고서 RR-96. 한국교원대학교 교과 교육공동 연구소.
김명희 . 김영천(1999). 다중지능 이론: 그 기본 전제와 시사점, 교육과정 연구
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행사의 한계
3. 납세자의 과세처분에 대한 예측가능성 제고
1) 법적 확실성 제고를 통한 납세협력비용의 절감
2) 조사사무 처리규정 법제화
4. 대안적 세무조사제도
5. 재정 및 조세정보 공개
제5장 요약 및 결론
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시사점
2.교육내용구성 및 교육방법에의 시사점
3.교육평가에의 시사점
<참고 문헌> Ⅰ. 서론
1.지능의 개념
2.지능이론의 발달사
3.전통적 지능이론
4.전통적 지능이론의 평가
Ⅱ. 본론
1.현대지능이론의 기본 가정 및 관
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분하는 것을 지향해야 한다.
8. 조정자의 역할
사회복지 조직의 직원들을 그 능력과 자질에 따라 적재적소에 배치하고 또는 필요한 조직개편 등을 통하여 그들의 활동을 조직 전체의 목표 달성을 지향하는 방향으로 적극 유도하고 적절한 조
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분석
4. 운영의 제한점
5. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문헌 연구
2. 선행 연구의 고찰
Ⅲ. 중점 과제
Ⅳ. 운영의 설계
1. 운영의 대상 및 기간
2. 운영의 조직
3. 운영의 절차
Ⅴ. 중점 과제의 실행
1. 중점 과제1의 실행
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보조물이 많이 이용되기 때문에 교육적 의의가 있다고
할 수 있다.
7. 프로젝트 접근법
- 프로젝트 접근의 교수유형은 탐구학습, 문제중심학습, 발견학습, 협동학습을
총체적인 합이라도 보아도 무방하다.
- 프로젝트 접근은 듀이(Dewey)의 진보
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syllabus)
2) 상황적 교수요목(situational syllabus)
3) 의미-기능적 교수요목(function, notion syllabus)
Ⅵ. 의사소통접근법(의사소통중심교수법)의 교수절차
Ⅶ. 의사소통접근법(의사소통중심교수법)의 학습모형
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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정의
Ⅲ. 구안학습(프로젝트학습)의 목표
Ⅳ. 구안학습(프로젝트학습)의 필요성
Ⅴ. 구안학습(프로젝트학습)의 전개
1. 목적
2. 계획
3. 실행(수행)
4. 비판(평가)
Ⅵ. 구안학습(프로젝트학습)의 모형
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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협동학습전략(수업전략)
1. 분위기(Mood: M)
2. 이해(Understanding : U)
3. 회상(Recalling : R)
4. 탐색(Detect : D)
5. 정교화(Elaborating : E)
6. 인출(Retrieval : R)
Ⅶ. 성인학습전략(수업전략)
1. 네트워킹 성인학습(Learning by Networking)
2. 우연적인 성인학습
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