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역할 및 운영
2. 부산지역 시청자 미디어센터와 시민방송 RTV의 역할 분담
1) 지역에서 바라보는 RTV
2) 부산 센터와 RTV의 연계 부분
3) RTV 자체에 대한 검토
Ⅴ. RTV(시민방송, 시민참여채널)의 개선 방안
1. 사업자 지위
2. 편성의 차별화
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의의
Ⅱ. 인물학습의 중요성
Ⅲ. 인물학습의 계획
1. 인물의 활동
2. 학문적 근거
3. 교육적 성과
4. 교과서의 인물 관련 단원 내용 분석 및 인물 선정
Ⅳ. 인물학습의 효과
Ⅴ. 인물학습과 극화학습
1. 학습 준비 단계
2. 역할 분담 단
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의의
Ⅶ. 남녀평등교육(양성평등교육)의 실현방안
Ⅷ. 결론 및 제언
1. 양성평등 취지의 이해와 협력을 위하여 교사와 보건교사간의 교육과정운영 협의회를 구성?운영
2. 양성평등 교육과정 분석이 선행
3. 양성평등 교육관련 전문 지식
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쟁점들
1)A급전범
2)내정간섭
3)정교분리
4)유가족문제
3. 한일 젊은이들의 의식조사
1) 일본 인터넷 안의 젊은이들의 의식 조사
2) 한국 젊은이들의 의식 조사
3) 일본인 앙케이트
4) 인조이 재팬에서의 설문에 대한 댓글
5) 일본의 자
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Ⅳ. 민영방송(SBS)의 문제점
Ⅴ. 민영방송(SBS)의 개혁 논리
Ⅵ. 민영방송개혁(SBS개혁)의 쟁점
Ⅶ. 민영방송개혁(SBS개혁)의 과제
1. 첫 번째 범주 관련
2. 둘째 범주 관련
3. 셋째 범주 관련
4. 넷째 범주 관련
Ⅷ. 결론
참고문헌
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토론문. 2001 [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 재정관리의 의의
2. 사회복지기관의 재정에 대한 중요한 요소
3. 사회복지재정의 구성
1) 정부의 사회복지 재정
2) 정부와 지방자치단체의 재정부담 구분
4. 사회복지재정의 역할 분담
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역사에 대해 공부할 수 있어 더욱 큰 도움이 되었다. 사실 우리 이웃 국가인 중국과 일본, 그리고 학창시절 배웠던 세계사에서 주요 내용을 차지했던 서양의 역사에 대해서는 어느 정도 알고 있었다. 학창시절 배운 것도 있지만 무엇보다 TV나
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역사적 의의를 설명하시오.
2) 삼국이 연맹체 국가에서 중앙집권적 고대국가로 성장하는 과정을 설명하시오.
3) 고려 신분제의 역사적 의미를 신라 골품제와 비교ㆍ설명하시오.
4) 사족의 향촌 지배 방식과 사족이 향촌 사회를 주도할 수 있
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쟁점들 자료집, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인권의 역사
1. 전사
1)?마그나 카르타?
2) 15, 16, 17세기 경제발전과 ?인권?의 탄생
2. 제1세대의 인권(자유권)
1) 자유권 중심의 인권개념
2) 자유권적 인권의 탄생- 자본주의 발전의 동력
3) 배신 당한 ?
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역사 교육
1. 역사교육은 무엇인가
2. 초등 역사영역 학습의 방향
3. 초등 역사교육의 의의
Ⅱ. 초등 역사영역의 목표
1. 초등 역사영역의 목표
1) 종합목표
2) 학년별 목표(▶ 표로 제시)
2. 역사적 사고력
3. 역사의식
1) 역사의식의 개념
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