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통신대학출판부 디스타, 몬테소리 프로그램 비교 분석
I.서론
II.본론
1.디스타프로그램의 배경 및 이론적 기초
- 디스타 프로그램의 배경
- 디스타 프로그램의 이론적 기초
2. 디스타프로그램의 교육목표 및 원리
- 디스타프로
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통신융합과 규제기구정비방안, 방송위원회 창립1주년 기념세미나 급변하는 방송환경과 대응전략, 방송위원회
ⅱ. 김창규·곽진희(2001), 방송·통신융합에 따른 방송·통신법제연구, 방송환경변화에 따른 방송·통신법제연구, 방송위원회
ⅲ.
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통신 기술 교육
2. 영국 교육정보화 NGfL
3. 영국의 새 교육 과정에 나타난 ICT 교육
1) ICT 능력
2) 연령별 ICT 능력 습득 기준
Ⅱ. 미국 ICT(정보통신기술)활용교육
1. OET의 목표
2. 현재 OET에서 시행하고 있는 ICT관련 프로그램
1) PT3 Project(Prepari
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통신기술)활용교육의 목표
Ⅲ. 음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
Ⅳ. 음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 유형
1. 인터넷의 활용
1) 자료 검색을 통한 자기 주도적 학습과 협력학습
2) 인터넷에서의 개별학습
3) 인터넷을 이용
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통신기술)활용교육의 제한점
1. 통신 속도에 따른 문제점
인터넷을 활용한 수업의 경우에는 현실적인 통신 속도에 따른 문제를 사전에 고려하고, 이에 대한 적절한 대안을 미리 갖고 있어야 한다. 수업에 임할 때, 특히 개별학습형에서 40대 정
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(TV, 컴퓨터, 스마트 기기)사용이 유아의 발달에 미치는 영향
1) 긍정적인 영향
2) 부정적인 영향
2. 바람직한 미디어 사용법
1) 바람직한 TV 사용법
2) 바람직한 컴퓨터 사용법
3) 바람직한 스마트 기기 사용법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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통신언어의 사회언어학적 연구》, 사회언어학연구
5. 임태섭(1998), 《방송언어의 사회적 의미와 영향》,광운대
6. 강길호(1998), 《시사·보도 프로그램 언어 사용 실태 및 개선방안 연구》,영남대
7. 이기현(1998), 《쇼·오락 프로그램의 언어 사
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사용법도 잘 지켜나가야겠다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 권연진(1998) 컴퓨터 통신어의 언어학적 특징, 언어과학 5.2, 동남언어학회
2. 이정민(1994) PC통신이 청소년 언어 생활에 미치는 영향, 서울 YMCA
3. 김봉섭(1998) PC통신에
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통신대학교, 「지상강좌」,(2001)
*정문자 저, 「부모교육 프로그램의 이론과 실제」, 한국어린이교육협회(1983)
*한국행동과학연구소 편, 「부모교육」, 서울:문교부(1983) 들어가는 말
1.부모교육의 정의
2. 부모교육의 역사
2-1.17세기
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무인자동차가 안전하게 운행되기 위해 요구되는 정보통신기술에 대해 조사하여 논리적으로 작성하시오. (A4용지 2매 내외, 배점 : 15점)
1) 무인자동차 주요 기술
2) 무인자동차가 안전하게 운행되기 위해 요구되는 정보통신기술
5. 참고자료
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