|
은 헬메르의 잔인함과 무정함을 보여주는 좋은 예이다.
3. 결론
인형의 집은 1879년에 완성되었다. 여성이 자립하지 못하고 남편의 도구로 살았던 시대였다. 뿐만 아니라, 그 당시 여성들은 자유롭고 독립할 기회조차 없었다. 주인공인 노라의
|
|
|
집. 한국어린이 육영회
김현경(1993). 인형극을 통한 문제해결 상호작용이 대인문제 해결 사고에 미치는 효과, 아동학회지,4(2),49-63.
Anderson,L.S.,Del-Val,P.B.,Griffin,C.L.,& Mcdonald,J.(1983).Understanding handicaps: Changing student\' attitude toward the disabled(ERIC Docume
|
|
|
Understanding Popular Culture, Boston Unwin Hyman, 1989.
Fowler, R., Literature as Social Discourse, London : Batsford Academic and Education LTD, 1981.
Gribble, J., 나병철역, 문학교육론, 문예출판사, 1987.
Guillory, J., 박찬부 역, 정전, 프랭크 랜트리키아 외 공편, 문학연구를 위한
|
|
|
literature education in school system.
The goals of literature education from many existing studies are five as follow: the extention of literary culture, the development of imagination ability, the holistic understanding of life and world, the fostering of aesthetic emotion, the understanding and a
|
|
|
Understanding the Marxian Notion of Exploitation : A Summary of the So-Called Transformation Problem Between Marxian Values and Competitive Prices,\" Journal of Economic Literature, vol. 9, no.2 in ed. by J. C. Wood(1988), Karl Marx\'s Economics : Critical Assessments, vol.Ⅲ, Croom Helm
Sraffa, P.(1
|
|
 |
인형의 집과 \'물방앗간 딸\'이란 그림도 보았다. 앵무새가 낯선 사람을 보면 그랬듯이 \'거기 누가 왔어?\' 라고 외치는 소리를 들었다……. 그리고 날 미워하는 그 남자가 \'버사! 버사!\'라고 부르는 소리도 들었다. 내 머리카락이 바람에 날려
|
|
|
집에서의 행동을 관찰하고, 아메리칸 걸 인형들에 대해서 구매를 하는 12명 이상의 소녀들에 대해서 상점에서의 인터뷰를 거쳤다.
이 과정에서 연구자들은 10세 소녀 “Olivia”의 인터뷰와 그보다는 나이가 많은 “Becca”와 “Tommy”의 인터뷰
|
|
|
집을 만드는 영아는 인형을 가져와 블록을 이용해 인형의 베게와 이불을 만들어서 놀이하는 모습을 보였다. 다음시간에는 인형의 이불과 베게를 제공해 해주어야겠다.
[안전교육] 안전교육] 교통안전)차에 탈 때 조심조심
특이사항) 바깥놀
|
|
|
집을 비워야 하는 명절. 그 때가 되면 유기동물의 수가 압도적으로 늘어난다고 한다. 집을 비워야 하는데 돌볼 사람도 없고 골치 아프니 그냥 버리는 것이다. 생명을 얼마나 가볍게 생각하고 있는지 알 수 있는 사례들이다.
2) 경제적 문제
처
|
|
|
Literature and Language 17 (1965): 31-40.
Loveridge, Mark. Laurence Sterne and the Argument about
Design. London: Macmillan, 1982.
Moglen, Helene. The Philosophical Irony of Laurence Sterne. Gainesville: UP of Florida, 1975.
Sterne, Laurence. Tristram Shandy: An Authoritative Text, The Author on th
|
|
 |
인형의 집 놀이에서 유아의 사회적 능력과 마음 이해 능력과의 관계, 한국영유아 보육학, 박애자 · 김현정 · 맹운화
3. 유아의 인형놀이에 관한 일 연구, 유아교육학회집, 신동주 · 유영의
4. 인형극활동이 유아 리더십 및 감성지능 발달에
|
|
 |
집과 꽃집에 전시하거나 친구와 이웃에서 선물하는 기쁨을 엇기도 했습니다. 저의 꿈은 제가 그린 그림을 전시하는 일입니다. 저는 어렸을 적 아버님이 사다주신 인도 인형을 보고 한 눈에 반한 후 우리나라 인형을 비롯한 세계 인형을 모으
|
|
 |
집안일을 주로 하시고, 군대에 있는 형부는 직업군인이라서 일주일에 한번이나 한달에 두번정도 집에 옵니다. 그리고 작은언니는 전문대를 졸업했고 현재 아르바이트를 하며 미래의 직업을 위해 공부를 합니다. 아버지는 제가 초등학교 2학
|
|
 |
인형만들기 같은 것들었습니다.
이렇게 아이디어를 내서 창작품을 만들 수 있다는 점 외에도 봉사를 할 수 있어 좋았습니다. 우리 동아리 회원들은 두 달에 한 번씩 학교 인근에 있는 장애인 어린이 집에 찾아가 그동안 만든 것들을 선물하고
|
|
 |
인형 만들기. 나뭇잎 타이틀.
명절과 관련된 우리의 모습, 전통적인 우리의 풍경과 놀이들(강강술래, 봉산탈 춤, 단청무늬로 꾸미기
- 겨울
겨울의 분위기가 나도록 하나 포근한 느낌이 들게 (크리스마스 트리, 눈오는 광 경) 미술 작품
부직포
|
|
메뉴펼치기
