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있는 다양한 일상생활의 경험을 바탕으로 하는 수학적 문제가 선정되는 것이 바람직하다. 또한 학습자가 적극적이고 도전적인 활동을 할 수 있도록 적절한 인지적 불균형을 제공해 주는 자료를 제시함으로써 학습자가 자극을 받고 능동적 학
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업은 근접발달영역 내에서 생성되고 그 안에서 학습이 가능해 지는 것이다. 그의 이론에 의한 교수-학습의 원리를 한마디로 설명하자면, 근접달달영역에 알맞은 상호작용적 수행보조라고 할 수 있다. 즉 학습자들은 수업을 통하여 자신의 잠
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