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정보론, 구미무역, 1989
윤상기 : 한국에 있어서 학위논문의 서지활동, 창립10주년 기념논문집(경북대), 1984
조인숙 : 정보원으로서의 학위논문 이용에 관한 연구, 한국문헌정보학회지 V24, p.205-219, 1993
최달현·변우열 : 학위논문의 정리와 이용,
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factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 문헌]
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평가한 단계들은 과연 현실성과 적합성이 있는가?
4. 나의 미래상을 성취 시킬 수 있는 상급 학교 진학 결정
활동지 2> 인생 지도 그리기
1. 내가 앞으로 살고 싶은 삶의 모습을 생각해 본다. 두 가지 이상의 삶도 가능
2. 인생의 전 과정에서
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평가는 인사관련 불만요인을 사전에 차단 할 수 있을 뿐만 아니라 경쟁심리를 유도 할 수 있다.
(7) 기업이익의 사회환원
1) 지역사회 발전후원 사업과 지원 등을 통해 지역사회의 발전을 도모할 수 있고, 지역주민과의 연계를 통해 기업이미지
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정보수집, 정보의 평가, 잠정적인 의사결정, 최종적인 의사결정과 선택 등을 포함하는 복잡한 과정 ②발달: 발달이란 인지발달, 정서발달, 사회성발달, 신체발달 등 인간발달 전반을 의미 ③취업(employment): 취업정보, 취업절차, 취업에 필요한
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정보 및 사례공유로 협력 사업을 강화해야 한다.
(2) 국가적 차원
① 단기적 개입
② 장기적 개입
- 기존 관련법규간 유기적 연관성 확보
- 정부, 공공, 민간 부문 간 역할분담
- 정책수단간 정합성 확보
- 인터넷 중독 현황분석 및 평가체제 확립
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평가인 하향식 방법의 선행작업으로 인사 담당자의 고과자 훈련 프로그램 운영과 자기진단제도 부하평가 동료평가 고객평가 등 다면 평가 방식을 도입해야 한다.
교육훈련의 직무 기여를 위한 Follow-up시행과 근무특성을 고려하여 시간적/공
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평가로 불합리성과 강제성으로 학생의 경쟁을 유발함
학생 구분과 변별하는 목적에는 유용한 방법임
8) 시험결과의 환류(feedback)
정의 : 시험결과를 학생에게 알려주는 것을 의미
효과 : 학생에게 자기확인과 재학습의 동기유발을 시킴
의문
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영향
Ⅲ. 공공선택이론의 주요 내용
Ⅳ. 행정학의 새로운 전망
Ⅴ. 결론- 바람직한 행정의 평가기준
1. 행정이념적 차원- 사회적 형평성 추구의 행정
2. 행정제도적 차원- 민주적 절차중시의 행정
3. 행정환경적 차원- 고객지향적 행정
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평가
Ⅲ. 문제해결의 원리
1. 문제해결법의 의미
2. 문제해결법을 위한 접근방법
1) 최소한의 접근법
2) 최대한의 접근
3) 문제해결체계 7단계
(1) 1단계: 문제인식단계
(2) 2단계: 대안 결정하기
(3) 3단계: 정보 수집하기
(4) 4단계: 대안
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