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정조 21년(1797)
정약용이 상소하여, 서양의 사설에 빠져들었던 일 때문에 체임을 청하다.
지난날에 일찍이 좋아하고 사모했던 것을 돌이켜 생각하니 허황되고 괴이하지 않은 것이 없었으며 지리·기이·달변·해박한 글도 패가 소품(稗家小
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교육인간학적 고찰」연세대학교 대학원 석사학위논문
박영순(2003)「조선시대 자녀교육에 대한 고찰」전북대학교 교육대학원 석사학위논문
오병문(2009)「“대학공의”를 통해 본 다산 정약용의 교육개혁사상」연세대학교 교육대학원 석사
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정약용의 아동교육관 비교연구」한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
김홍철(2003)「茶山 敎育思想의 思想史的 意味」한남대학교 교육대학원 석사학위논문
박영순(2003)「조선시대 자녀교육에 대한 고찰」전북대학교 교육대학원 석사
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교육대학원 학위논문, 2010.
「뿌리 깊은 한국사 샘이 깊은 이야기」, 김돈 著, 출판사- 솔. 2002
박병현, 이한옥, “목민심서를 통해 본 다산 정약용의 사회보장정책에 대한 탐색적 연구, 『사회보장』, 제 24권, 제 1호, 2008.
「사회복지 역사」,
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Ⅳ. 참고자료
사회복지실천론 최해경 저 | 학지사 | 2014.06.10
사회복지실천기술론 신성자 저 | 양서원 | 2013.08.05 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천 방법의 기본원리
2. 예시로 통해본 사회복지실천의 방법론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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