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교사나 부모가 인내심을 가지고 꾸준히 지도하여야 한다
Ⅱ. 초등학교의 특기적성교육
1. 특기?적성교육의 개념
2. 특기?적성교육의 목적
3. 특기?적성 교육의 필요성
1) 학생들의 특기, 소질 및 창의력 계발?신장
2) 학부모의 과중한 사교
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초등학교 독서교육(독서지도)의 프로그램
1. 동기 유발 단계
1) 독서자료 게시하기
2) 독서 계획 세우기
3) 독서 여행하기
2. 인지 단계
1) 독서토론
2) 독서 퀴즈
3) 독서활동 경연대회
4) 다양한 독후 활동
3. 반응 단계
1) 책 광고하기
2)
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학교 대학원 박사학위논문
이광식(2006)「장학사의 직무수행과 개선점에 관한 초등학교 교사들의 인식」세명대학교 교육대학원 석사학위논문
이영석,이세나(2004)「유아교사의 전문성 개발을 위한 소고(반성적 사고를 중심으로)」미래유아
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후 기초 단계의 읽고 쓰는 능력을 기르게 한다.
참고문헌
김경자·유은경(2002) : 지식기반사회의 학교 교육과정 개발을 위한 기초연구로서의 6차, 7차 초등교육과정 분석, 초등교육연구
교육부(1997) : 초등영어교육정책자료집, 서울 : 교육부
박
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자기 주도적인 학습 능력 신장
8) 교과서 중심의 교육체제 탈피
3. 창의적 재량활동 교육과정의 편성?운영 지침
1) 국가수준 재량활동 교육과정
Ⅵ. 초등학교의 특별활동교육과정
1. 특별활동의 성격
2. 특별활동의 목표
3. 특별활동 편성
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교사와 학생이 가르치고 배우는 것과 직접적으로 관련되지 않은 활동에 많은 양의 수업시간이 소모되어 실제로 학생들의 과제 해결을 위한 활동은 아주 적은 것으로 나타났다.
참고문헌
◈ 교육부, 초등학교 교육과정 해설(V) : 체육, 음악, 미
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만들기
13) 결과 분석
14) 탐구 계획서 작성하기
15) 주제 탐구 활동
16) 보고서 작성법
17) 탐구 보고서 쓰기
18) 결과 발표
5. 지도상의 유의점
6. 평가
1) 평가의 관점
2) 평가 방법
Ⅸ. 향후 초등학교 재량활동 관련 제언
참고문헌
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학교
▷ 서태열(2001), 중학교 체벌의 실태와 인식조사, 숭실대학교
▷ 이종근(2011), 체벌의 허용범위에 대한 비교법적 연구, 동아대학교 법학연구소
▷ 정진이(2006), 체벌의 교육적 효과와 법적 고찰, 군산대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사체벌(학
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초등학교 어린이들의 등교거부
1) 등교거부의 개념과 형태
2) 등교거부의 현황
3) 등교거부 사례
2. 행동주의 이론
1) 왓슨의 고전적 조건반사
2) 숀다이크의
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초등학교 사회과(사회과교육)의 평가
1. 지식
사실적 지식의 습득 여부
사회 현상의 설명과 문제 해결에 필수적인 기본 개념 및 원리, 일반화의 이해 정도
양적 평가와 질적 평가의 조화
2. 기능
정보의 획득과 활용 기능
탐구 기능
의사 결
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