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교육프로그램
교육복지프로그램에 문화예술 프로그램 교육을 강화하여 문화예술 향유에 불리한 학생의 문화적 자본을 경험할 수 있도록 할 필요가 있다. 문화예술 분야는 자기표현과 맞물려 있어서 취약집단 학생들이 자신의 정체성과 생각
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문화가 대중의 진정한 자기 표현의 장이 될지 문화자본에 장악된 벌거벗은 자본 논리의 각축장이 될지 속단하기는 어렵다. 지금 필요한 것은 문화자본의 왕성한 식욕을 적절히 제어하면서 대중의 정당한 자기 표현 능력을 교육할 수 있는 힘
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교육적 기능 등 다양한 사회적 기능을 통해 개인과 사회 전반에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
참고문헌
레크리에이션활동지도 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 레크리에이션 정의
2, 치료레크리에이
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한국농아인협회가 주최하는 장애인 관련 영화제.
분야 : 영화
주최기관 : 한국농아인협회
시작연도 : 2000년
시상내역 : 최우수작, 우수작, 가작
장애인을 소재로 한 영화를 활성화하여 장애인들에 대한 올바른 인식을 심어주고 장애인들에게
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문화관광연구원(2008) 2008 여가백서
삼성경제연구소(2010) 여가비지니스의 새로운 기회와 기업의 대응
현대경제연구원(2010) 여가산업의 발전여건 및 시사점(VIP 리포트)
LG경제연구원(2011) 정체된 서비스 소비, 증가 여지는 크다
한국콘텐츠진흥원
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예술가를 통합시킨 사람이어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김영인, 김민(2015). 청소년지도방법론. 서울 : 한국방송통신대학교출판문화원.
한국청소년정책연구원(2015). 청소년학개론 제11장. 서울 : 교육과학사.
권두승(2000). 청소년지도자의 철학적 태
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한국모더니즘 소설연구. 국학자료원.
방민호 외(2010). 박태원 문학연구의 재인식. 예옥.
정현숙(1993). 박태원문학연구. 국학자료원.
권정우(1993). 정지용 시 연구. 서울대학교 대학원 석사학위 논문.
김미란(2004). 정지용 동시론. 청람어문교육 3
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문화의 조기 교육
3. 사설 갤러리에 대한 육성책
끝 맺는 말
☞ 표 목 차
<표 1> 문화예술 및 스포츠 관람 비율
<표 2> 문화, 예술 분야 주요 규제 개선 내용
☞ 그 림 목 차
(그림 1) 미술전시장에서 큐레이터의 설명을 듣고 있는
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문화재(有形文化財)
2. 무형문화재(無形文化財)
3. 기념물(記念物)
4. 민속자료(民俗資料)
1) 국보
2) 보물
3) 사적
4) 중요무형문화재
5) 중요민속자료
6) 시도지정문화재
7) 문화재 자료
8) 비지정문화재
Ⅳ. 문화재 교육의 필요성
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교육에서 ‘자기삶 성찰교육’ 사례분석. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
노영재(2017). 영광 혹은 상처의 초상: 발레리나의 자서전 읽기. 무용예술학연구.
조재선, 이숙영, 이아영, 이경희, 이원필, 최승옥, 최정희, 한효진, 박진(2019). 어
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