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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 기본관점
II. 접근방향
1. 현상학이론
2. 자아실현이론
III. 치료방향
1. 수용
2. 무조건적 긍정적 관심
3. 자기개념
4. 창조성
5. 자기결정과 자율적 기능
* 참고문헌
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상 및 처벌에 의한 행동보다는 자기 스스로 정한 내적 표준에 따라 조정되는 것이라는 주장이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 /
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파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인
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김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 심리사회적 원인
1. 적응
2. 좌절
3. 과잉부담
4. 탈핍성
II. 생물학적 원인
1. 생물학적인 리듬
2. 영양섭취
3. 소음
III. 성격적 원인
1. 자기지각
2. 행동유형
3. 불안반응성 성격
* 참고문헌
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자기 통제 능력은 청년기 자아존중감, 성인기의 직업적 성공과 대인관계에서의 성공을 예측할 수 있는 특성과 관련이 있다(Newman, Caspi, Moffitt, & Silva, 1997).
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2
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파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사
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자기 실존의 모든 영역에서 독창적 사고력과 창조적 삶으로 스스로를 표현한다. 창의적이고 자발적인 사람은 사회문화적 구속에 동조하거나 수동적으로 적응하지 않는다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과
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자기 것으로 만드는 내면화(사회적 영향의 가장 확실한 결과) 등도 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생
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자기지도(faded self guidance)과정으로서 점차 작은 목소리로 같은 내용을 스스로에게 속삭인다. 마지막 과정은 내적 자기교수 과정으로서 내적 언어를 통해 자기지도를 하는 과정이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아
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자기학대 행동, 대인관계의 어려움 및 성적 역기능에 시달리는 경우가 많다.
근친상간은 결국 아동 희생자에게 여러 해 동안 지속되는 심각한 결과를 초래하는 경우가 많다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 /
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