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tests of creative thinking: Technical-norms (reserch ed.) Prinston, NJ : Personnel Press. I. 서론
II. 본론
① 유아 창의성의 개념
② 교육평가의 절차
③ 문항제작과 분석 및 표준화검사 제작
④ 유아 창의성 검사도구 개발
III. 결론 및 시사점
참고문헌
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교육대학원』, 2018. 1. 서론
2. 본론
1) 표준화검사의 제작방법
2) 검사 도구를 만드는 이유와 목적
3) 검사 문항의 하위 영역
4) 검사 문항과 특성
5) 검사 실시방법과 절차
6) 다른 검사와의 차별성
3. 결론
4. 참고문헌
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재량에 따라 아동이 표현하는 것에 수용적인 모습일 필요하다. 음악 영역 또한 이어지는 표현에 따라 문항 채점을 할 수 있을 것이다.
III.결론
필자가 간략하게 만들어 본 창의성 검사도구가 기존 검사도구에 대해 가지는 차별성은 가장 먼저
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및 타당화, 敎育問題硏究, 17, 155-183
http://www.riss.kr/link?id=A19606187 1. 서론
2. 본론1) 창의성 척도의 목적2) 검사도구의 문항 및 배경3) 창의성 척도 타당도와 신뢰도 찾기4) 평정척도 검사도구의 실제 실시 내용5) 차별점
3. 결론
4. 참고문헌
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1) 문제 해결 방법을 제시하였는가? (유창성)
2) 결과물에 대해 설명할 1. 서론
2. 본론
(1) 검사도구를 만드는 이유와 목적, 특징
(2) 검사도구의 방법과 절차
(3) 검사문항
(4) 기존 검사도구와의 차별성
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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