|
C. 필립, J.f. 솔티스 공저, 학습에 관한 이해, 이인경 외 역 문음사, 2000.
G.F.넬러, 현대교육사상, 안인희 역, 서광사, 1987
M.A.S. 플라스키, 어린이를 위한 피아제 이해, 이기숙 외 역, 창지사, 1984.
Mery Sime, 피아제가 보여주는 아이들의 인지세계, 문
|
|
|
자료
신종홍, 컴퓨터 구조와 원리, 한빛미디어, 2006
김성락김종익, 컴퓨터 기초 일반, 상학당, 2008
김수홍, 컴퓨터 구조론, 21세기사, 2003
고건 외 5명, 정보처리기사 필기 특별대비, 영진닷컴, 2006
병렬처리 컴퓨터의 구조 및 성능연구, [IITA] 정보
|
|
|
자기조절
5. 비고츠키 이론의 한계
Ⅵ. 비고츠키의 인지발달 이론의 적용
Ⅶ. 피아제와 비고츠키 이론의 공통점과 차이점
1. 공통점
2. 차이점
Ⅷ. 피아제와 비고스키 이론의 비교분석
Ⅸ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
구조론, 생능
정병태 외(2002) 논리회로및컴퓨터구조실험, 홍진
전희종 외(2007) 디지털시스템, 문운당
진경시 외(2000) 디지털 공학, 기전연구사
e비즈니스시대의 경영정보시스템, 방송통신대학교, 2005
Philip Miller, 마스터링 TCP/IP 응용편, 성인당, 2
|
|
|
구조론
③ 정신 형식론
④ 정신 도야론
⑤ 지식 구조론
부 록 도입단계
1. 주의집중
2. 동기부여
3. 학습개요
전개단계 - 교육보조자료로 ppt로 이용
1. 지식 중심 교육과정 이론 정의
2. 정신 도야론의 기원
3. 정신 도야론의 주장
4. 정
|
|
|
구조론》나남출판.
김동훈 (역) (1993). 《2000년대 신문》한국언론자료 간행회.
김민남 (1998). 《공공저널리즘과 한국언론》커뮤니케이션북스.
김재범·한균태 (역) (1995). 《매스미디어 경영론》나남출판.
김택환 (1998). 한국언론 구조조정. 《신
|
|
|
C. 기후 지역
D. 도시권E. 건조 문화권F. 아시아주
번호
정답
번호
정답
번호
정답
번호
정답
1
2
26
4
51
1
76
2
2
27
1
52
4
77
3
4
28
3
53
5
78
4
4
29
4
54
4
79
5
5
30
5
55
1
80
6
2
31
2
56
3
81
7
3
32
3
57
82
8
1
33
1
58
83
9
4
34
2
59
84
10
3
35
4
60
85
11
4
36
2
61
86
12
2
37
3
62
87
13
3
|
|
|
자료를 찾아보고 해도 ‘참 어렵다’ 라는게 두 번째 느낌이었습니다. 그리고 또 이렇게 토의를 마치고 결론을 쓰면서도 ‘참 어려운 주제구나’라는게 마지막 느낌입니다.
2) 사람마다 사랑과 우정에 대한 생각이 다르다.
만약 소유욕이 강
|
|
|
자료의 상하위 개념을 나타내는 위치
② 근 노드(Root node)
: 트리구조에서 가장 위에 있는 노드 (레벨이 제일 높은 노드)
③ 단노드(terminal node) 또는 잎사귀 노드( leaf node )
: 근노드의 다른 한쪽 끝에 있는 노드.
④ 간노드(Non-terminal Node) 또는
|
|
|
리스트의 사용
③ 다항식 입력 받기
④ 항 생성하기
⑤ 다항식의 덧셈 / 뺄셈 기능 구현
⑥ 다항식의 단항곱셈 기능 sMultPoly(c,e)
⑦ 다항식의 다항곱셈 기능
⑧ 다항식의 출력
⑨ 다항식의 계산 (evaluate)
3. 프로그래밍 소스
4. 결과화면
|
|
메뉴펼치기
