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지능들의 조합을 가지는 것이 일반적이라는 것이다. 인간의 능력의 다양성과 잠재 가능성, 개발가능성을 보다 열린 지평에서 볼 수 있게 해준다는 점에서 그 가치를 찾을 수 있을 것 같다. 심리학에 가장 중요한 이론을 알아볼수 있어서 좋았
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, 임웅, [교육심리학], 학지사, 2007
하워드가드너 저, 문용린 옮김, 다중지능: 인간지능의 새로운 이해(2001), 서울:김영사
이기숙ㆍ장영희ㆍ정미라ㆍ엄정애 공저, 유아교육개론(2002), 서울:양서원 심리학개론-Gardner의 지능발달이론을 설명
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학생들을 학교 및 다른 기관이나 직장에서 성공할 수 있도록 돕기 위한 프로그램이다. Ⅰ. Gardner의 다중지능이론
(1) 기본입장
(2) 지능의 종류
(3) 각 지능을 활용하는 수업전략
(4) 다중지능이론의 적용
(5) 다중지능 접근법의 모형
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지능검사에서 잘 수행한다 할지라도). 일상생활에서 이 두 개의 지능은 어쩌면 분리하기 어려울지도 모른다.
참고문헌
하워드 가드너, 다중지능-인간 지능의 새로운 이해, 김영사, 2001 1. gardner의 지능발달이론
2. 언어적 지능
3. 음악적
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된 특성은 없다. 어떤 사람은 읽지는 못하지만, 이야기를 참 잘하거나 다양한 어휘를 갖고 있는 경우도 있다. 운동장에서 달리기는 못하지만, 기민한 행동을 요하는 작업은 잘하는 사람도 있다. 다중지능 이론은 개개인이 가진 독특한 지능을
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