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과학기술원, 2005. 「“대덕연구개발특구 성과지표”개선 및 적용 측정 방안 연구」
서정애, 2003. 「세계 주요국 산학협동제도의 진화」
권오혁, 2002.「첨단산업과 도시」
국토개발연구원, 1999. 「외국의 연구단지 개발사례에 관한 연구」
김용
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연구원 지정 연구중심학교 운영보고서, 1998
▷ 신세호, 창의력 개발을 위한 교육, 서울:교육과학사, 1985
▷ 왕중연, 작은 아이디어로 크게 성공한 세계적인 발명가들, 서울:한국발명특허협회, 1993
▷ 정두희, 사고력 키우기, 서울;도서출판 중앙
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연구원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육정책의 특징
1. 1945-1960교육정책의 특징
2. 1961-1980교육정책의 특징
3. 1981-1990교육정책의 특징
Ⅲ. 교육정책의 변천
1. 제1공화국의 교육정책
2. 제2공화국의 교육정책
3. 제3공화국의 교육정책
4. 제5화국의
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및 과학 교육 마인드가 조성될 것이다
8. 학생들의 과학 탐구능력과 과학적 태도가 지도전보다 지도 후에 향상될 것이다.
9. 자연환경이나 생활에서 부딪히는 문제를 과학적 방법을 이용하여 자기 스스로 해결하는 능력이 길러질 것이다.
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연구원
교육정책포럼 통권 196
“최근 3년간 다문화가정 학생 92.8% 급증” 내일신문 2011.8.22
교육과학기술부 홈페이지 - 목 차 -
I 서론
1. 연구목적
2. 연구 범위 방법
II. 다문화가정의 교육배경
1. 다문화와 다문화교육의 의미
1) 다
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자기 이해 부족
2) 학교 진로지도에 대한 학생 만족도 저조
3) 학생 개인 특성에 맞는 진로지도 프로그램 운영 미흡
Ⅶ. 향후 진로교육(진로지도)의 내실화 방안
Ⅷ. 향후 진로교육(진로지도)의 발전 방안
1. 초·중등학교 및 대학의 진로
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연구원(1984), 인성교육자료
서울특별시교육연구원(1997), 조화로운 인간교육
홍은숙(1999), 지식과 교육, 서울; 교육과학사
정영근(1995), 인간과 교육의 이해, 서울; 문음사 Ⅰ 서론
Ⅱ 지식교육
1. 지식교육이라는 말의 애매성
2
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1. 교사답지 못한 언행·용모·복장의 사례
2. 학교 교육과정 계획을 무시하고 운영하는 사례
3. 교육을 위한 학교장의 지시에 불복종하는 사례
4. 지나친 자기 취미생활로 학생교육에 지장을 주는 사례
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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기초기술 및 응용기술개발 지원확대
2) 여건과 잠재력이 성숙된 기술융합분야 기술개발
3) 핵심분야 기술개발체계를 구축하여 투자 집중 및 효율화
2. 조기 산업화 지원 기반 확충
1) BT 전문인력 양성
2) 조기 산업화 지원 기반 조성
3. 지
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과학원 연구전략기획실 엄명도 2009.10.9
<그린카의 현재 그리고 미래> 공감코리아, 정수진 자동차부품연구원 센터장 2008.11.11
<환경친화형 자동차의 개발동향과 향후 대응전략> 삼성경제연구소, 복득규 2003.12.26
<하이브리드 자동차
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