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2. 에릭슨 이론의 교육적 시사점
① 에릭슨은 각 개인은 끊임없이 새로운 발달과업과 투쟁하고 인생의 전환점에 직면하여 새롭고 더 나은 자아를 획득하려 하고, 그런 가운데 변화와 성장을 하는 존재로 보고 있다. 이처럼 에릭슨은 인간의 발
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하여 덕목(Virtues)이 생겨난다고 하였다.
에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설은 다음과 같다. ①제1단계 영아기(0~1세) : 기본적 신뢰감 대 불신감, ②제2단계 유아기(1~3세) : 자율성 대 수치심, ③제3단계 놀이시기(3~6세) : 주도성 대 죄의식, ④제4
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2. 에릭슨 이론의 교육적 시사점
1) 공헌점
① 에릭슨은 자아발달이 그 이전 단계의 발달에 기초하여 연속적으로 이루어진다는 서로간의 유기적 관련성을 설명하면서 각 단계에서 위기가 만족스럽게 해결되면 신뢰성, 자율성, 주도성, 근면성,
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하여 성인의 역할에 대한 모델을 제시한다.
Ⅳ. 결 론
이상으로 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논한 후, 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하였다.
가드너는 인생 후반기
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하며 자신의 죽음까지도 받아들여 죽음으로 끝나는 생애주기를 추월하려는 궁극적 관심까지도 갖게 된다. 김진규(2004)「프로이트와 에릭슨이론에 따른 성격형성에 관한 고찰」장안논총 제 24집
2. 에릭슨 이론의 교육적 시사점
1) 공헌점
①
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