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성의 원리
자극과 반응과의 관계가 반복되는 횟수가 많으면 많을수록 효과가 있다. 이것은 학습에는 반복 연습이 필요하다는 뜻으로, Pavlov의 실험도 전후 약 50회의 종소리를 들려준 후 효과적인 조건화가 이루어 졌다.
고전적 조건형성이론
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파블로프” 검색
이반 파블로프(Ivan Petrovich Pavlov; 1849 ~ 1936)
1. 파블로프의 소화 생리학에 대한 연구
*파블로프의 연구목표
*연구관찰결과
2. 파블로프의 고전적 조건형성
1) 고전적 조건형성 과정
2) 주요개념
3. 고전적 조건형성의 영향요인
4.
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2. 조건형성
특정 조건으로 특정 행동을 보일 수 있는 절차.
1)고전적 조건형성
2)도구적 조건 형성
1) 고전적 조건형성
Pavlov가 확립한 방식
Pavlov식 조건형성이라 함
조건형성을 처음 심리학에 도입해서 고전적이라 함
(1)Pavlov의
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성하면서 고전적 조건형성을 통한 Pavlov의 개 실험을 통한 반복 조건 실험을 연구해 볼 수 있었으며 조건적 조건형성의 쥐실험과 함께 상황 구성에 직접 대입을 해 봄으로써 직접 대입할 수 있는 방법을 모색할 수 있었습니다.
상황의 연구방
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고전적 조건형성: 강화가 동물의 반응과 무관하게 제시됨
유기체가 강화의 제시를 통제할 수 없다
-조작적 조건형성: 강화가 적절한 반응에 의존
유기체가 강화의 제시를 통제할 수 있다 2. pavlov의 고전적 조건형성 이론과 skinner의 조작적
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고전적 조건형성
고전적 조건형성에서는 이전에는 중립적이었든 자극이 결과적으로 자동적이거나 반사적인 반응을 유발하게 된다. 행동을 유발하는 힘이 없는 중성자극에 반응유발능력을 불어넣어 조건자극으로 변화시키는 과정이 고전적
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조건형성
3. 3 Skinner의 조작적 수업이론
3. 4 스키너의 학습이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅳ. 피아제와 스키너의 아동발달에 대한 견해 및 시사점
4. 1 피아제의 견해
4. 2 스키너의 견해
4. 3 피아제와 스키너 이론의 차이 및 시사점
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성 있게 강화하는 계속적 강화와 부분적으로 강화하는 간헐강화가 있 다.
- 계속적 강화: 각 행동마다 강화물을 주어 행동을 빨리 변화시키기 때문에 학습 초기 단계에서는 가장 효과적이다.
- 간헐적 강화: 가끔씩 강화를 하여 행동의 소거에
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