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Sulin과 Dooling(1974)의 실험을 예로 들어 선행 지식이 글 이해와 기억에 미치는 영향을 설명하시오.
3.선행지식(prior knowledge)이 글의 이해에 미치는 영향
4.선행지식이 재생에 미치는 영향
5.허위 재인 및 허위 재생에 미치는 효과
6.결론
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prior-knowledge)
특정제품군에 속한 제품들에 대한 경험을 포함하여 소비자 개인들이 가지고 있는 지식 및 이해 수준을 말한다(Punj & Staelin, 1983).
3. 구매 관여수준(purchase involvement)
제품의 구매결정이나 선택에 대해 느끼는 걱정이나 염려의 정도
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prior-knowledge), 쇼핑에 대한 태도(shop- ping attitude), 이용가능한 정보탐색시간(infer- motion search time) 등의 영향요인과 광고매체 정보 탐색 노력 사이의 관계에 대해 가설을 통해 검증해 보고, 이들 요인의 상대적 영향 정도를 분석하였다.
이러한
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prior-knowledge)은 특정제품군에 속한 제품들에 대한 경험을 포함하여 소비자 개인들이 가지고 있는 지식 및 이해 수준을 말한다(Punj & Staelin, 1983).
③구매 관여수준(purchase involvement)은 제품의 구매결정이나 선택에 대해 느끼는 걱정이나 염려의
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prior concepts and misconcepts. So, before lesson, concept map is a tool for testing evaluation. On lesson, concept map is written when progressing lesson. So, at this time, concept map helps check learner\'s learning level and degree about understanding of knowledge. Last, concept map that is writt
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Knowledge and Vitality............
2. Leadership Meeting the Needs and Situation Skillfully......46
3. Leadership by Missionary Team Work..............................................................47
4. Leadership using Principles of Commission Methods......48
5. Leadership Obeying the Hol
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knowledge. In B. Spodek and O. Saracho(Eds.), Issues in early childhood curriculum (Vol. 2). New York : Teachers College Press.
Sroufe, A. (1979). Socio - Emotional Development, In J. Osofsky(Ed.), Handbook of Infant Develoment, New York : Wiley.
Williams, L. R.(1987). Determining the curriculum, In
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