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skinner와freud의 심리학에서 미친 영향과 공헌을 지나치게 비하했고, 또 과학으로서 심리학의 다양성을 강조한 나머지 현제 과학이론들이 통합적인 방향으로 나아가고 심리학에서의 그러한 경향성을 파악하지 못했다.그리고 사실로 받아들여
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방법으로 기존의 지식과 연결할 수 있도록 정보를 조직해야 한다
동기유발방식
학습의 진전
학습의 결과 <행동주의>
1. 파블로의 고전적 조건 반사설
2.SKINNER의 조작적 조건화
3.Thorndike의 자극-반응 연합설
<인지주의>
1.PIAGET
2.Bruner
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프로이드(Sigmund Freud 1856-1939)와 정신분석학
2. 미드(George Herbert Mead, 1863-1931)와 상징적 상호주의
3. 레빈(Kurt Lewin, 1890-1947)의 장(場)이론
4. 스키너(Burrhus Frederick Skinner, 1904-1990)의 조작적 행태주의
Ⅲ. 결론 Ⅰ.서론
Ⅱ. 사회심리학의 대가들
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반두라의 사회학습 이론 평가 및 교육적 시사점
(1) 스키너와의 비교
(2) 피아제와의 비교
(3) 프로이드와의 비교
2. 사회복지실천에의 적용
(1) 사회복지실천과의 연계성
(2) 사회복지와의 관련성
Ⅳ. 참고문헌
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Freud의 정신분석학적 관점
2. Erikson의 심리사회적 관점
3. Piaget의 인지발달 관점
4. Skinner & Bandura의 행동주의 관점
5. Maslow & Rogers의 인본주의 관점
6. Bronfenbrenner의 생태체계적 관점
IV. 인간발달에 영향을 미치는 요인
1. 성장
2. 성숙
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