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특징
1. 지적 특징
2. 정의적 특징
IV. 창의성의 측정
1. TTCT 언어검사
2. TTCT 도형검사
V. 지능과 창의성과의 관계
VI. 창의력 증진을 위한 교육방법
1. 환경의 조성
2. 교육활동
3. 창의력을 길러줄 수 있는 대화
4. 교육과정 운영
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TTCT)를 중심으로 -", 연세대학교 석사학위 청구논문.
Ellermeyer, D.(1993). Enhancing creativity through play: A discussion of parental and environmental factors. Early Childhood Development and Care, 93, 57-63.
Hill, R.(1992). Finding Creativity for Children. ERIC Digest. No. ED348169.
Johnson, J.E.,
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TTCT;Figural A와 MCPSAT;A를 바탕으로. 수학교육, pp. 1-9. 한국수학교육학회.
제르미 레프킨(2002). 소유의 종말. 서울 :
한기순(2003). 창의성개발과 영재교육. 초등 영재교육교사(수학과정) 직무연수. 서교 2003-초등-II-7. 서울특별시교육연수원.
황동주(
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TTCT)
Guilford의 확산적 사고의 네 가지 성분들은 가장 인기 있는 창의성 검사인 Torrance Tests of Creative Thinking(TTCT, Torrance, 1947a, 1974b, 2008)의 기초가 된다. Guilford(1967)는 이와 비슷한 다른 검사를 만들었으며(지능구조검사, Structure of Intellect battery),
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TTCT)
Guilford의 확산적 사고의 네 가지 성분들은 가장 인기 있는 창의성 검사인 Torrance Tests of Creative Thinking(TTCT, Torrance, 1947a, 1974b, 2008)의 기초가 된다. Guilford(1967)는 이와 비슷한 다른 검사를 만들었으며(지능구조검사, Structure of Intellect battery),
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