|
도서관의 장서수나 열람실의 좌석 수가 상대적으로 지나치게 적은 한동대를 선택함으로써 빚어낸 실수라고 생각하게 되었다.
2. 한계점
1)학교마다 대출 가능 권수와 기간의 상이
output의 측정에 있어서 대출 대여권수에 대해서는 각 학교별
|
|
|
령공공도서관 체험학습을 했다.
3) 프로그램의 내용 및 진행
①도서관에 근무하는 선생님과 도서관에 대해 다양한 이야기를 나누었는데 도서관은 어떤 곳이며, 책을 대여하는 방법과 도서관 예절에 대해서도 배워보았다.
②도서관을 직접 둘
|
|
|
도서구입비
1명×50,000×30명=1,500,000
버스대여비
1대(25인승)×400,000×3=1,200,000
현수막
1장×50,000×4장=200,000
사회관계기술
900,000
재료비(차트, 도화지, 필기구)
1명3,000원×30명×10회기=900,000
정서안정 프로그램
4,080,000
재료비
1명3,000원×30명×24회=2,160
|
|
|
도서관리 프로그램.h30
도서관리.exe
도서관리.PDM
도서관리.vbp
도서관리.vbw
주C5-분석서.h30
주C5-설계서.h30
BOOK.MDB
DB.BAS
Demo ReadMe.txt
Etc0033.ico
Etc0034.ico
Etc0035.ico
FrmBookCon.frm
FrmBookCon.frx
FrmBookFind.frm
FrmBookFind.frx
FrmBookInsert.frm
FrmBookInsert.f
|
|
|
프로그램이 중요하므로, 정기적으로 교구나 도서를 대여해 주는 프로그램 등을 통해 가정에서 가족들과 영유아가 교구를 가지고 유대감을 형성할 수 있는 기회를 제공하는 것도 좋은 개선점이다. 그 외에 다문화 가정 어머니들이 다문화 수
|
|
|
프로그램의 내용
1. 부모회
2. 면담
3. 가정방문
4. 참관
5. 가정통신
6. 교구대여 프로그램(장난감 도서관 프로그램: Toy Library Program)
7. 보조교사로서의 참여
8. 교사 역할로서의 참여
9. 운영에 대한 의사 결정자로서의 참여
Ⅴ. 유아교육
|
|
|
루스벨트(루즈벨트) 대통령의 경제민주주의
Ⅳ. 프랭클린 루스벨트(루즈벨트) 대통령의 무기대여
Ⅴ. 프랭클린 루스벨트(루즈벨트) 대통령의 규제정책
Ⅵ. 프랭클린 루스벨트(루즈벨트) 대통령의 국방정책
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
도서관에서 근무하는 사서교사에게 적용해서 말해보면, 단순히 책을 대여해주는 책대여점의 역할에서 안주할 것이 아니라, 한 달에 한 시간이라도 협력수업을 하고, 교수-학습활동 지원하기위한 다양한 프로그램을 만드는 등 역할을 꾸준히
|
|
|
대여 및 부모교육을 실시하였다. 프로그램에 사용된 놀이감은 모두 65개 였으며 놀이감 대출 및 반납이 끝나면 부모교육을 실시 하였다. 이 프로그램은 더프의 장난감 대여 프로그램의 Nimnicht의 부모-아동 장난감 도서관 프로그램을 절충하여
|
|
|
도서관
3. 결론 - 우리나라 독서 교육의 문제점
Ⅳ. 탐방 계획
1. 탐방 국가
1) 선정 이유
2) 탐방할 것
3) 미국의 독서 교육 개괄
4) 보스턴 시 선정 이유
2. 탐방 기관 소개
3. 탐방 일정
4. 탐방 예산
Ⅴ.
|
|
메뉴펼치기
