영유아프로그램개발과평가 B형) 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오

소개글

영유아프로그램개발과평가 B형) 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초
2. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표 및 원리
1) 교육목적과 목표
2) 교육원리
3. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육과정
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2)약점
5. 유아교육 과정의 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

것은 해야 한다고 생각한다.
5. 유아교육 과정의 시사점
1) 뱅크 스트리트 프로그램은 영유아의 지적, 정서적, 사회적, 신체적, 미적 영역에 걸친 전 방면에서 전인적 발달과 건강한 자아개념발달, 영유아의 자율적 학습을 통한 아동중심 , 아동발달, 인적 물리적 학습 환경과 상호 작용을 강조하고 있다.
2) 영유아들의 개별성을 유지하면서도 동시에 잡단성원으로서 사회성과 자율성을 획득하도록 하고 통합된 교육과정을 통해서 경험과 아이디어가 상호 연결되는 것을 강조하는 교육활동으로 환경과 상호작용하는 영유아들로 자라게 해 준다.
3) 유아교사는 학습의 계획자, 안내자, 촉진자, 평가자의 역할을 담당하고 중요한 것은 교육활동의 통합과 영유아들의 발달수준 및 상호작용 단서에 대한 분석으로 개별교육을 연결하는데 있다. 또한 실험적 연구적인 태도는 교사의 긍정적 모델이다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 뱅크 스트리트 프로그램에 대하여 다양한 측면을 분석하여 보았다. 뱅크 스트리트 프로그램은 듀이의 진보주의 교육철학에 깊이 뿌리를 두고 있는 가장 현대적 의미의 아동중심, 아동발달을 강조하는 교육 프로그램이만 실제 운영하는 과정에서 심리학, 그 중에서도 프로이드의 정신 역동적 이론의 직접적 영향을 받았다. 뱅크 스트리트에서도 인지발달보다 정서발달에 더 관심을 가지게 되었다. 따라서 교육과정에서는 자기 선택 활동과 흥미영역 중심의 자기 주도적 활동을 강조하였다.
뱅크 스트리트 프로그램의 목적을 살펴보면 뱅크 스트리트 프로그램은 정서적 안정감과 표현력을 향상시키는 것, 아동의 창의성과 안전감을 최대화시키는 것 외에 인지적 숙달과 관련된 기쁨이나 자존감 그리고 아동의 호기심을 중요하게 생각한다. 따라서 뱅크 스트리트 프로그램은 아동의 정서적 안녕이나 심리적 성장에 필요한 필수조건인 유능감을 향상시켜 주는 데 목적이 있다. 이런 목적을 달성하기 위해 뱅크스트리트에서는 John Dewery의 진보주의 교육이론에 기초를 두어 개별성을 존중하고 숙련된 사고와 문제해결력을 중시하면서 환경과의 직접적인 접촉과 상호작용을 통한 학습을 강조하였고, 협동적 사회체제로 내적 학교세계를 조직하는 점에 힘썼다.
뱅크 스트리트 프로그램의 교수원리를 살펴보면 전통적인 교실에서는 유아나 아동은 교사의 지시를 따르거나 표준화된 교육과정 자료에 쓰여 진 교수지시를 따르면 되었다. 이러한 권위적 교육 상태와 달리 뱅크 스트리트학급에서는 유아나 아동이 대안을 생각하고 평가하는 것을 학습하는 민주적 생화상황이 되고 유아나 아동이 대부분의 자신의 학습 경험을 제안하도록 되어 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은이순형 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원, 2016
김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
이은경 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 태영출판사, 2016
지성애 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2015
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
이기숙 저, 유아교육과정, 교문사, 2013

키워드

뱅크 스트리트 프로그램,   뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초,   교육목표 및 원리,   교육과정,   한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점,   아동중심,   상호작용 접근법,   상호작용,   뱅크 스트리트